济南的冬天优秀教案.docxVIP

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济南的冬天(第一课时) 西充义兴 赵碧娥 教学目标 1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比拟的写法突出事物的特点。 3.潜移默化热爱祖国河山的感情。 教学重点 1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比拟的写法突出事物的特点。 教学难点 潜移默化热爱祖国河山的感情。 教学过程 [预习指导] 1.背诵课文1-3段。 2.查字典解决生字词。 [三分钟演讲] 一、创设情境,导入新课: 请一同学描述此地春天的感受,由此引出北中国的冬天,由于学生没去过,可造成疑问,激发学习欲望。 二、作者简介 三、检查预习: 1.6人背书片断 2.5人上黑板默写生字词,师生共同评价。 四、解题 引导学生理解题目中的提示的地点和季节。 五、分段朗读课文,师生混读,随机停顿,请其他学生接力。这样可保证学生注意力集中,进一步熟悉课文内容。 六、理清文章脉络: 1.问题设计:本文从哪几个方面写济南的冬天的? 2.学生独立思考,找出答案的举手,直到绝大多数学生行了进行提问。 3.提问假设干人,保证各种答案都有,言无不尽。 4.教师结合课文内容进行评价订正归纳小结。 参考:天气 山景 水色 七、分析第一局部: 1.问题设计: 〔1〕济南的冬天有什么特点? 〔2〕用了什么写法? 教学过程 2.学生思考〔方法同上〕。 3.抽签提问 4.学生补充后教师评价归纳小结。 参考:温晴: 比照:北平〔大风〕 济南〔无风声〕 伦敦〔无日〕济南〔响晴〕 热带〔日毒〕济南〔温晴〕 八、堂上练习: 九、小结课文,提示学生热爱祖国的河山。 A类:完成课后练习二 教师视察后核对答案。 布置作业: 1.背诵课文后半局部:A类 2.稳固生字生词。A类 教师手记: 未学之前首先背诵,此做法很好地保证了学生对课文的熟悉程度和写作及语言的积累。其次解决课文采用先总后分法,易于总体把握。 课后心得:

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