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9.3.1一元一次不等式组(第3 课时 应用)
学习目标 :利用一元一次不等式组解决实际问题。
重难点:1找出题中的不等关系,并列出不等到式组. 2在解集中找出符合题意的解.
一、自学P139例1
1 关键理解: 对应不等式组为:
“不能完成任务”的含义是____________________________
“提前完成任务”的含义是____________________________
2。不等式组的解是___________________ ,但根据题意X应取整数,所以X= __________。
总结列不等式组解应用题的一般步骤:
(1)审 :审题,分析题目中已知什么,求什么,明确各数量间关系;(2)设:设适当的未知数;
(3)找:找出能表示应用题全部含义的不等关系;(4)列:根据不等关系列出不等式组;
(5)解:求出这个不等式组的解集;(6)检:检验并找出不等式组的特殊解;
(7)答:写出符合题意的答案。
你认为与列方程组解应用题的步骤有什么异同?
二、盈不足问题:
例2一群猴子,一天结伴去偷桃子,在分桃子时,如果每个猴子分了3个,那么还剩59个;如果每一个猴子分5个,就都能分得桃子,但剩下一个猴子分得的桃子不够5个,你能求出有几只猴子,几个桃子吗?
关键 :怎么理解“每个猴子分了3个,还剩59个” ___________________
怎么理解“每个猴子分5个,就都能分得桃子,但剩下一个猴子分得的桃子不够5个”。
同组讨论并解答:
三、达标测试:
1、暑假小张一家为体验生活,自驾车外出旅游,计划每天的行驶路程相同。如果汽车每天比原计划多走19公里,那么8天内它的行程就超过2200公里;如果汽车每天比原计划少走12公里,那么行驶同样的路程需要9天多的时间,求这辆车原计划每天行驶多少公里?
2、将一些书分给几个学生,若每人分3本,那么还剩8本;若前面每个学生分到5本,那么最后
一个学生就分不到3本,求这些书有多少本?学生有多少人?
四、中考常见题型-----------方案设计问题:
例3. 接待一世博旅行团有290名游客,共有100件行李。计划租用甲,乙两种型号的汽车共8辆。甲种汽车每辆最多能载40人和10件行李,乙种汽车每辆最多能载30人和20件行李。
(1)设租用甲种汽车 x 辆,请你帮助设计可能的租车方案;
(2)如果甲,乙两种汽车每辆的租车费用分别为2000元,1800元,你会选择哪种租车方案。
?
甲
乙
总共
车辆数
?
?
?
车载人数
?
?
?
车载行李件数
?
?
?
分析题中数量关系,填写下表。
(1)找出的不等关系是:
(1)甲汽车载人数+____________________≥ ____
(2)甲汽车载行李件数+__________ ______≥ _____
列不等式组为:_______________
解得: _______________
因为 x 为整数,所以 x =______
即共有____种租车方案:
第一种是租用甲种汽车___辆,乙种汽车___辆;
第二种是租用甲种汽车____辆,乙种汽车___辆
(2)第一种租车方案的费用为
_______+__________=__________(元)
第二种租车方案的费用为
_______+__________=__________(元)
∴ 选择第______种租车方案
五、这节课你的收获是什么?你还有哪些疑惑?与同学交流。
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