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儒家道德教育对学校德育工作的影响 儒家德育思想认为，青少年时期是道德教育的关键时期，必须认真抓好。在教育内容上应反对抽象空洞的说教，强调德育与日常生活相结合，以养成基本的道德行为习惯，形成基本的伦理道德。下面，谨从以下几个方面谈一谈自己的想法和作法。 一、爱护学生 孔子非常爱自己的学生，他对学生充满信心，对他们的发展抱有比较乐观的态度，他说:“后生可畏，焉知来者之不如今也。”认为新一代可能胜过老一代，学生可能超过老师，学生是事业希望所在。孔子爱学生，他的学生也同样的爱戴他，在学生们的眼里，他的人格非常高尚，他的学识非常精深。在日常教学中，我也努力地做到这一点，我真心地关心着每一个学生，也从中体会到了做老师的快乐。我教的班里有一个典型的双差生黄某。因在小学时自由散漫惯了，进入中学后，他的坏毛病依然未改，不服班干部管理，甚至顶撞老师，有次因课任老师在课堂上批评了他，他就把老师自行车的气门芯给拔了。此外，在其它课上他还经常扰乱课堂秩序，搞得老师无法正常教学。对于这名双差生，我没有放弃，没有严惩。我采取了与他交朋友的办法，和他多接触，对他进行了家访，走进他的生活。原来他的妈妈离异后又嫁了一个年龄很大的父亲，他现在的父亲也就是继父，很少管他，他的妈妈也管不了他，从小就在这种没有人管的环境下长大，很贪玩，有厌学心理。他从小学一年级起就经常不做作业，成绩很差，入学时成绩是班里最差的，排在班级最后一号，各科成绩从读书起就从没有及格过。反正差就差了，他对自己也失去了信心，对成绩一向漠不关心。症结找到后，我就抓住时机，给他讲了我自己成长的经历，说愿意和他做朋友。为了使他在学习上尽快赶上来，我帮他制定了学习计划，我还利用周末及平常晚上时间帮他补课，他一有进步我就及时表扬。真是“浪子回头金不换”。在我循循善诱的教育和耐心诚恳的感化下，黄某不仅学习刻苦努力，而且对班级纪律工作也尽心尽力，经常帮助老师管理班级纪律，看到班级脏了，会主动拖地板，在政治科上还经常帮老师收发作业，只要是老师交待他做的事，他都会很好地完成。实践证明，尊重和爱护，启发和诱导，是转化后进生行之有效的措施。对于类似的双差生，切不可动辄批评、指责，更不能动不动就向家长告状。伤了他的自尊心，结果往往会适得相反。相反，我们用慈母般的爱去温暖他那颗冷却了的心，去启迪他的灵魂，使他重新燃起上进的火花，其结果则会事半功倍。 二、反思自我 孔子认为不论道德认识或是道德实践，都需要有主观积极的思想活动，称之为内省。他主张内省是日常必要的修养方法之一，并在孔家私学中推广。内省也就是我们现在常说的自我反思，我认为作为一名教师，更有必要每日反思自我，反思自己作为教学者的经历，可以让自己积累经验与吸取教训，反思自己的教学仪表，反思自己的教学语言，反思自己的教材处理，反思自己的教学过程，反思自己对学生的方式与态度，这不是对学生负责，而是对自己负责。在教学工作中，有很多方面需要去反思，去总结，而不是盲目地一而再，再而三地碰壁，不去反思自己错误的地方，不去总结自己的优点，单凭一股蛮劲，是无法做好工作的，是无法在工作中更上一台阶的。 第一，从学生的眼中认识自己，反思自我。同样的语言，教师与学生的理解不一样;同样的行动，教师与学生的感受不一样。如果我们知道自己的行动对学生来说有什么样的意义，就能够更好地塑造自己的行为，以达到期望的教育效果。的确如此，有时我们自己做教师的，总觉得这堂课的内容学生很好接受，以自己的方式灌输给学生，但起到的收效并不好。刚开始从事这门课教学时，我会整节课40分钟讲下来，时间利用得差不多，满以为自己上得不错，可是真正接受的学生寥寥无几。后来我找学生谈心，学生们向我反映说，老师你讲太快了，内容太多了。之后，我站在学生的角度，反思了自己的教学方式，改变了自己“填鸭式”的教学方法，采取了自主学习，这种每位数学生都可以跟的上的学习方式。在上新课之前，我先让学生自主学习新课内容，然后选几位学生上台讲新课，让他们把对新课的理解讲给大家听，最后我和学生共同总结主要内容，纠正一些错误。刚开始的时候，大部分学生都比较害羞，即使知道答案，也都不太敢举手上台讲课，那时候，我就鼓励一些平时比较活跃的学生上去讲课，在他们讲课的时候，我也坐在座位上听，表示尊重，当他们讲完后，我再与学生鼓掌表示赞许。慢慢地，逐渐有部分学生可以自己主动要求上台讲课了，学习氛围越来越浓厚，教学效果也越来越好了，现在也形成了我的一定的教学风格了。 第二、从同伴的教学工作中对照自己，反思自我。阅读同伴的案例或心得体会，特别是优秀教师与学校管理团队的案例，不一定是向他人学习，但至少可以发现自己的问题同伴也遇到过，发现世界上原来并没有十全十美的教师，因此而不再自责，不再染上骗子综合