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儿歌促进小学语文识字教学思考 【摘要】现阶段，越来越多的研究表明，我国传统教学模式下的单一性识字教学较为枯燥，学生的学习兴趣不高，这严重影响了学生的学习积极性和语文课堂质量的提升。而通过儿歌的运用，能够有效提升小学语文识字教学的趣味性，让学生更加乐于进行识字教学。这对于小学学生语文素养的提升以及阅读量的扩展都是大有裨益的。本文基于此，对儿科在小学语文识字教学中的重要性做了介绍，并深入探究了如何在小学语文识字教学中应用儿歌来提升教学质量，希望能够为相关的教育工作者提供指导和帮助。 【关键词】儿歌；小学语文；识字教学 一、儿科在小学语文识字教学中的意义 对于小学语文教学来说，识字教学是重要的组成部分，良好的识字教学既能够扩展学生的识字量，同时也能够为后续的语文教学打下夯实的基础。在过去，我国小学语文教师在进行语文识字教学时，将教学重点放在了字形、字音和字义的教学上，而在教学方式的选择上，教师通常选择反复阅读和反复书写的教学模式来进行教学。这种教学模式较为单一，也缺少足够的吸引力，长期选择这种教学模式可能会造成学生学习积极性不高，从而严重影响教学质量。而在语文识字教学中应用儿歌，实现了将识字教学重点的转移，从而更好的激发学生的学习积极性。儿歌和现阶段的流行歌曲具有较为明显的差别，在几十年的筛选中，儿歌因其工整性、对仗性以及趣味性朗朗上口，与小学学生的学习能力以及知识储备有效统一，通过儿歌的运用，能够有效提升学生的学习兴趣，帮助学生加深对语言文字的记忆。同时，在小学语文识字教学中通过运用儿歌，能够显著提升教学质量和教学效率。由于儿歌的趣味性较强，因此教师在语文识字教学中应用儿歌，能够确保小学生的注意力长时间的保持在识字教学中，从而显著提升小学学生的学习文字效率和效果。因此可以说，在小学语文识字教学中通过应用儿歌教学，不仅能够充分的激发学生的学习兴趣，同时还能够保持小学学生的注意力长时间的保持在一个较高的水平。正是因为儿歌在小学语文识字教学中具有上述的种种优点，因此在小学语文识字教学中，教师有必要采用各种途径来将儿歌进行推广，充分发挥儿歌在小学语文识字教学的重要性。 二、在小学语文识字教学中应用儿歌的方式 1.选择恰当的儿歌内容，尽管小学生的记忆力和新事物接受能力已经较强，但是由于小学学生的年纪较小，认知能力和记忆能力较之于初中生以及高中生还较差，因此在进行新的文字学习时，仍然存在着较大的难度。针对这种情况，小学语文教师在识字教学中运用儿歌时，需要尽可能的选择内容简单、方便小学学生理解的儿歌。举例来说，在帮助小学学生来对汉语的数字进行学习时，可以通过我国传统儿歌《数鸭子》来辅助进行教学。与其他较为复杂的儿歌相比，《数鸭子》这首儿歌简单易懂，阅读甚至背诵起来朗朗上口，更加适合学生的传唱，同时也能够有效提升教学效果。2.加强儿歌内容的讲解，在借助儿歌来进行小学语文识字教学时，教师需要注重对儿歌内容进行讲解，避免儿童将全部注意力放在儿歌的学习上而忽视语文识字。由于小学学生的年龄特点，因此其儿歌内容和句式都比较简单，同时节奏也更加轻快，内容通俗易懂。在此基础上，教师再对儿歌内容进行讲解，能够进一步加深学生对儿歌中新的字词的印象。现阶段，我国很多地区的小学在开展教学时，基本上已经实现了多媒体教学，因此，在进行识字教学时，可以通过多媒体教学技术来提升教学的趣味性，让学生对儿歌内容更感兴趣，并且加深对字形、笔画顺序等的记忆。同时，在完成课程的教学之后，教师有必要对学生进行鼓励，让学生提出自己的观点和看法，并且在提出看法时给予学生鼓励，对其中出现的问题进行正确的引导。为了避免小学学生对识字课程产生较大的抵触，教师有必要采用更加和蔼的口吻来对学生进行错误的指正。通过对儿歌内容进行讲解，不仅能够加深学生对语言文字的印象，同时还能够显著提升小学学生的语言表达能力。3.实现小学语文儿歌识字教学的不断延伸，现阶段，随着我国经济的快速发展以及互联网技术的普及，我国家庭对智能手机的应用越来越普遍。智能手机的普及方便了家长和学校之间的联系，教师可以通过选择建立微信群来加强和家长的沟通，并且积极和家长沟通学生的在校情况并询问学生的在家情况。同时，教师可以对家长进行教育，告知家长学生在进行语文识字时儿歌的重要性，将儿歌识字教学有效的延伸到家庭当中，从而进一步提升学生的识字能力。为了落实这种情况，教师在进行儿歌识字教学之前，需要积极地进行备课，对小学语文教材的内容有一个充分的掌握，选择恰当的儿歌，定期的发放到家长微信群中。同时，还需要告知家长阅读的重要性，确保学生在家长的引导下和家长一起进行儿歌的阅读。4.创造恰当的教学情境，在借助儿歌进行小学语文的识字教学时，教师有必要结合儿歌的内容来创设恰当的教学情境。通