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第 20 课 人民解放战争的胜利
【课标内容】
列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役,说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
【教学目标】
一、知识与能力
(1)通过学习了解三大战役的进程,培养学生的识图能力及编制历史图表的能力。
(2 )通过讲述三大战役、渡江战役的故事,培养学生的口头表达能力。
(3)通过分析归纳人民解放战争迅速胜利的原因,培养学生的独立思考意识及分析对
比历史史实、综合得出结论的历史思维能力。
(4 )通过分析概括解放区土地改革的原因与作用, 使学生初步学会 透过现象看本质的
观点、联系的观点来分析看待历史问题。
二、过程与方法
(1)通过学习了解解放战争三大战略决战、渡江战役的过程,以及人民解放军夺取解
放战争全面胜利的伟大进程, 感知我党领袖毛泽东等人在战略决策上的英明、 胆识气魄上的
宏伟,树立正确的情感态度与价值观。
(2 )通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程,认识蒋家王朝的覆灭是历史
的必然,树立正确的历史观。并从中培养学生丰富的历史想象力,初步掌握归纳、分析、比
较、判断的学习方法,形成独立思考、勇于探索的意识与能力。
三、情感态度与价值观
(1)通过本课学习使学生认识:我党我军及时抓住了有利得战略决战时机发动三大战
役,基本上消灭了国民党军队主力, 为解放战争在全国的胜利奠定了基础; 渡江战役不仅摧
毁了国民党军队的长江防线, 埋葬了蒋家王朝, 更重要的是它维护了国家统一, 领土的完整。
从中培养学生一定的历史使命感和社会责任感。
(2 )通过渡江战役意义的分析使学生认识:解放军占领南京标志着国民党政权垮台,
压在中国人民头上的三座大山被推翻, 一个崭新的中国即将诞生, 从而增强学生对中国共产
党、中国人民解放军的热爱之情。
(3)通过对人民解放战争胜利原因的分析研究,认识得人心者得天下,失人心者失天
下,从而树立正确的历史观和价值观。
【重点和难点】
重点: 辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。
难点: 三大战役的有关决策及作战方针。
【教学过程】
[ 导入新课 ]
提问:解放战争开始于哪一年?什么时候我军转入反攻作战?其标志是什么?
解放战争进入第三年后, 战争形势又有什么新进展呢?这就是我们这节课所要学习的内
容:人民解放战争的胜利。
一、解放区的土地改革
教师用课件展示:
材料: 解放战争时期,解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋,后方挖蒋根” ,“支援大
反攻,参加胜利军,打倒蒋介石,拔掉老祸根” 。
结合材料和教材知识回答:
(1)“挖蒋根”是指什么?解放区为什么要实行土地改革?
“挖蒋根”是指解放区土地改革。原因: 为了废除封建土地所有制,满足农民的土地要
求。
(2 )怎样进土地改革的?
颁布《中国土地法大纲》 ,派土改工作队深入农村,开展土改运动,没收地主土地分配
给农民耕种。到 1948 年秋,解放区有 1 亿多农民分到了土地。
(3)土地改革有何意义和作用?
①使解放区广大农民翻身做了主人; ②充分调动了农民的生产积极性和革命积极性; ③
为解放战争的胜利提供了稳固的后方,奠定了解放战争胜利的群众基础和物质基础。
二、辽沈、淮海、平津三大战役
1 、战略决战时机的选择
教师展示思考题,让学生探究:
(1)到 1948 年 8 月止,人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战?
(2 )1948 年 9 月,中共中央决定与国民党军队展开主力决战,这一决定是否正确?为
什么?
正确,因为战略决战的时机已经成熟:①敌我力量对比变化, 365 万: 28
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