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党校学员思想政治教育实效性探讨 【摘要】党校开展学院教育的重点在于思想政治教育，应坚持可持续发展，做到理论联系实际。文章分析了党校思想政治教育作用，明确其具有落实《中国共产党党校工作条例》、提高学员对思想政治工作重视度、正确引导和处理不同思想认知的价值，以此为研究基础，提出党校学员思想政治教育措施。 【关键词】党校学员；思想政治教育；实效性 党校作为党实施思想政治教育的主要工作场所，思想政治教育是其重要任务。思想政治教育是指社会群体或社会以一定政治、思想观念与道德规范，对其他成员进行有组织、有目的的影响，以形成符合社会要求的思想品德活动。党校思政教育则是通过环境教育、言传身教等方式，借助外化与内化，提高学员政治、思想、道德及法律素养，需体现党校教育先进性与群众性，应当通过多种方式加强思政教育实效性。 一、党校思想政治教育作用 （一）落实《中国共产党党校工作条例》。在《中国共产党党校工作条例》中规定，学员管理需落实思想政治教育，在生活管理、组织管理及学习管理中实现全过程思想政治教育。可见，在学员管理中，应当将思想政治教育置于首要位置，学员教育不能脱离思政教育，以加强对学员的管理，体现党校的党性原则[1]。在此过程中，党校如若与思想政治教育脱离，则组织、生活及学习管理也会失去根基，难以实现既定目标。（二）提高学员对思想政治工作的重视。党锻炼队伍加强思想政治工作是主要方法之一。经过实践可知，思想政治工作可提高我党执政水平，党员干部不能对思想政治工作放松。但是，在实际生活中，特别是基层党员，由于工作较多，以缺少时间、精力为托词，对于思想政治工作有所忽视。而党校以学习为主，其学员为中国共产党党员，此时通过加强思想政治教育，利用多样化教育方法，抓住教学重点，能够让学员自觉培养修养，成为合格的共产党员。（三）正确引导和处理不同思想认知。当前社会具有多元化特征，存在诸多思想认知，特别是在我国逐渐加大与其他国家的交流情况下，不断受到外来思想影响。此种情况下，引领党员思想已经成为重点。党校是党的学校，在引领党员思想认知中应当做到当仁不让。党校学员也存在思想认知的不同，来源于不同系统成员，必定会出现思想碰撞。党校应当为学员创造交流思想的平台，同时还要引领认识，更正错误思想认知[2]。所以，需强化学员思想政治教育，处理不同认知问题。 二、发挥党校思想政治教育实效性措施 （一）明确教育主体。党校思政教育效果不足，主要是由于教育观念陈旧，忽视学员主体性。因此，应当树立人本意识，转变教育观念，将思政教育效用充分发挥。一是要了解学员。教师在教育过程中应当认识到时代的发展，在信息技术普及下，学员工作形式、环境均出现变化，对学员思维方式、行为方式、知识结构具有巨大影响，应当寻找学员发展规律，明确存在问题，以制定符合学员实际的思政教育方法；二是要尊重学员。认识到个体差异，尽量鼓励学员创新，满足个人需求，从实际出发进行教育，方能让学员从被动变主动，无论是领导干部还是基层党员，均做到一视同仁，方能获得学员信任与尊重，让学员自愿打开思想大门，达到预期效果[3]；三是要深入实际。学员思想动摇主要是由于当前社会信息化程度高，可在不同途径获得思想，教师需根据社会特点，理性地对正负面内容进行分析，引导学员降低消极影响。在此过程中，让学员不仅感受到教师教育，还要体会到教师对他们的人文关怀。（二）实现分层次教育。党校思想政治教育中，教育对象存在需求差异，应当根据学员不同学历、职位及地域情况实行分层次教学，选择不同教育方法。具体如下：1.领导干部思想教育。领导干部文化素质较高，且拥有一定工作经验，信息面广，对事件具有较高关注度。据此特点，在思想政治教育中可应用案例教学法。主要是将典型问题构成案例，学员对问题形成原因及对策加以分析，提高学员解决问题能力。在选择案例中，应当保证源于客观实践，在真实事件中提炼而成，与本地具有直接联系，与学习理论相联系，保证案例的生动活泼。通过详细刻画心理、情节、画面场景等，将学员代入案例，尊重主客观因素，由学员提出案例问题、成因与对策。2.优秀党员思想教育。党员以年轻人为主，具有观念新、热情高特点，但存在集体意识、沟通能力不足的缺点，更加适合活泼新颖的教学方法。因此，可采取模拟互动教学方式，利用精细道具、自然环境等，培养学员艰苦奋斗与团队意识。团体活动包含穿越电网、叠罗汉等，个人活动有空中飞人、盲过独木桥，以实践和体验为主的教学，能够让学员内化思想政治教育知识，通过克服困难以提高沟通能力与抗压能力。在教学中，教师可结合所讲知识设计场景，为学员分配不同角色，可以情绪与压力应对为主题，邀请学生扮演互有联系的角色，充分发挥学员主动性，提高思想政治教育效果。（三）利用信息网络技术。1.建立教育