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《爱丽丝漫游奇境》阅读指导课教学设计
一、导入:
(一)、交流读书名言
出示:好的书籍是最贵重的珍宝。
人离开了书,如同离开空气一样不能生活。
书籍是人类进步的阶梯。
可见,读书好!我们应该从小就和书交朋友,多读书,读好书,好读书。
(从交流读书名言开始,激发学生的读书兴趣。 )
(二)、从课外书中你还认识了哪些人物?
(三)、猜人物,复习回顾已读过的课外书。
1、它是一只狐狸,有人说它很聪明,有人说它特狡猾。
2、他神通广大,武艺高强,会 72 般变化。
3、它开始长得很丑,小伙伴们都看不起它,但是后来,它却变成了一只漂
亮的天鹅。
4 、他是一个穷人,但是他很善良、正直,靠着自己的聪明才智,他战胜了
凶恶的强盗,还用得来的宝藏帮助乡亲们。
5、他是也是一个穷人,也很善良,可是他却有一个贪得无厌的妻子。他的
善良给他带来了好运,可是妻子的贪得无厌却让他们失去了得到的一切。
二、导读《爱丽丝漫游奇境》
(一)、猜书名。
(二)、教师讲述故事梗概,创设奇妙情境。
1、教师讲述故事梗概。 (资料1)
2、师生交流:你觉得这个故事有趣吗?有趣在哪儿?
3、今天我们一起来读这本书,奇妙的故事都在这本书里。现在请大家仔细
地观察一下书的封面。
(三)、引导读整本书的方法,养成阅读好习惯
不得用于商业用途
仅供个人参考
1、你从封面封底上看到了什么?(读封面封底)
(1)书名。
(2 )各种人物形象。教师简单介绍人物。
(3 )作者。教师介绍这本书的地位和影响。
2、这本书中除了爱丽丝,还有哪些有趣的人物呢?赶快到书中去找一找、
画一画。
学生交流,幻灯简介书中的人物。 (资料2 )
3、这些人物之间又发生了哪些奇妙的故事呢?
引导学生读书的目录,了解整本书的大致内容。 (资料3 )
(四)、介绍具体读书方法。 (不动笔墨不读书)
片断(略)
(教师针对一部分内容作读书示范)
1、学生阅读这部分章节,看看老师在读书时都做了那些事?
2、交流:
(1)画出好词好句
(2 )画出精彩的语句
(3 )提出读书时的疑惑
(4 )简单写写读书时的感受
3、结合老师的批注交流自己的阅读感受。
4 、引导品读:重点引导全班同学交流爱丽丝发生奇妙变化的一个
片段。
1、学生轻声读文
2 、师生对话交流:想想,艾丽丝当时的心情怎样?
3、请你带着这种心情去读一读,读的时候,最好加上表情,动
作。
4 、教师分别指名学生表演朗读、齐读。
5、小结:我们在阅读时要用笔及时进行批注、圈点注画,这样我们的收获
会更多。这就叫“不动笔墨不读书” 。
不得用于商业用途
仅供个人参考
(6、假如沙老师这里有一瓶汁液和一盒蛋糕。你准备喝汁液呢?还是吃一
盒蛋糕?为什么?)
五、总结,把阅读引向课外
是啊,老师拿到这本书时,也是迫不及待的想一口气读完,书中的每个故事
都特别吸引人,而且充满了想象、幻想。希望同学们课后能继续阅读这本书,和
爱丽丝一起去经历那奇妙神秘的世界。让我们在这本书结尾的诗中结束这节课。
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