《第二次工业革命》教学设计.pdf

第 1 课 第二次工业革命 教学目标 1、知识与能力： （1）了解第二次工业革命发生的背景、原因。 （2 ）熟记第二次工业革命的条件和特点，知道科技是第一生产力。 （3 ）分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就、领域和影响，从而以表格的形式比较第一 次工业革命与第二次工业革命的异同点。 2、过程与方法：我将运用讲述法、故事法、讨论法、比较法、阅读法、问题探究等多种方 法进行讲授。倡导学生主动参与，分组讨论和探究，使每一位学生都参与到教学活动中来， 培养学生获取知识的能力。 通过认识和分析第一， 第二次工业革命背景、 原因，进程和影响， 学会比较历史事件的方法。 通过认识和分析两次工业革命发生的主要领域和成就， 掌握归纳 分析历史现象的方法。 3、情感态度价值观：联系两次工业革命时期的政治、经济、文化和科技，使学生感悟到两 次工业革命， 对人类文明进程的影响， 认识到科学技术是第一生产力， 从而激发学生们为祖 国的科学技术发展而努力学习。 同时让学生们想想当时的中国国情是怎样， 工业革命对中国 造成了什么怎么样的影响。 重点与难点 重点：第二次工业革命发生的原因和条件、发明的重要成就和影响。 难点：对垄断组织的理解和垄断组织出现的原因。 教学过程 （导入）联系现实： 师：同学们，我们日常生活中乘坐的公共汽车、汽车是以什么作动力的？（汽油，它是由石 油炼成的）同学是怎样上学的？（骑自行车、电动车）自行车的关键部件是钢制成的（有踏 板和链条的脚踏车的自行车也是第二次工业时期发明） ，电动车是以电力作动力的。 师：石油化学工业的建立、 电力工业的兴起、 汽车工业的产生和钢铁时代的到来都是第二次 工业革命的重要成就，第二次工业革命还有哪些成就呢？它对我们的生活产生了哪些影响、 又是如何改变世界的？今天我们学习第二次工业革命。 过渡： 18 世纪 60 年代开始的第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代” 。一百多年后，世 界再次经历了一次翻天覆地的变革——第二次工业革命。今天我们就来学习第二次工业革 命。哪什么是“第二次工业革命”？ 19 世纪中后期以后，科学技术的发展突飞猛进，各种 新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二 次工业革命。 一、第二次工业革命的发生的主要条件 对比第一次工业革命，思考：第二次工业革命产生的历史条件是什么？（提示：从政治、资 本、技术、市场等方面着手） 学生讨论后，指出第二次工业革命产生的历史条件： 政治前提：资本主义制度在世界范围内确立 资本条件：资本主义的发展及对殖民地掠夺 科技条件：自然科学的研究取得重大突破（直接原因） 市场条件：第一次工业革命后，资本主义世界市场基本形成 二、第二次工业革命的主要成就 （1）电的广泛使用——“电气时代” 1831 年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提出了发电机的理论基础。科学家们根 据这一发现从 19 世纪六七十年代起对电作了深入的探索和研究，出现了一系列电气发明。 ① 1866 年德国人西门子研制发电机； ② 19 世纪 70 年代，实际可用的电动机的问世 ③发电厂的出现以及输变电技术的完善 ④各种电气产品的发明（电灯、电车、电话、电影放映机等） 1882 年，法国人德普勒发现了远距离送电的方法 电的广泛应用， 推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。 人类历史从 “蒸 汽时代”跨入了“电气时代” 。 （2 ）内燃机的创制和使用 19 世纪 80 年代中期， 德国的戴姆勒和卡尔本茨以汽油为燃料的发动机， 90 年代， 德国的狄 赛尔设计了一种更为高效的以柴油为燃料的内燃机。 内燃机的使用大大提高了工业部门的生 产力，也推动了交通运输领域的革新。研制成了新的交通工具汽车和飞机。 （3 ）化学工业的发展 在石油和煤中提取化学物质作原料，制成了染料、塑料、药品、炸药、和