《第二节汗液的形成和排出》教案3.pdf

《第二节 汗液的形成和排出》教案 教材分析： 本节内容主要让学生通过生活感知、 显微镜下的皮肤结构图片了解皮肤的结构， 理解汗 液的形成和排出。 鉴于此， 教材不仅要介绍汗液是如何形成和排出的， 还要对皮肤的结构和 功能做详细阐述，为后续知识的学习做好铺垫。 学情分析： 七年级学生对本节内容有丰富的生活经验， 对皮肤的功能有一定的感知， 能说出与皮肤 有关的诸如肤色不同、 晒后变黑等一些常见现象， 但对于皮肤的结构和功能， 特别是汗液的 形成和排出缺乏科学准确的认识； 另外， 受年龄限制， 形象感知相对容易， 但对抽象事物的 理解有一定困难。因此，在实际教学中通过模型、图片、视频演示，引起学生对已有生活经 验进行解释和探究，以纠正错误认识、强化正确理解为切入点，逐步落实教学目标。 教学目标： 1、说出皮肤的结构，结合生活体验推测其功能。 2、注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，注重生活中要讲卫生，常洗澡、 勤换衣，让皮肤保持清洁。 3、树立生物体的结构与功能相适应的观点。 教学重难点： 通过观察汗腺的结构，说出汗液的形成和排出过程。 教学方法及学法指导： 1、教师出示多媒体课件，用导学案引导学生自主学习课本知识。 2、学生在教师的指导下，阅读课本、观察图片，对设计的问题进行主动思考、小组讨 论、最后自己得出科学结论。 这既体现了学生主动进行知识建构的过程， 同时也培养了学生 的识图和获取信息的能力。力求整个课堂凸显学生的主体地位。 3、利用学生感兴趣的资料信息，调动学生学习的积极性，达到拓展延伸、触类旁通， 加深对皮肤的理解和保护。 课前准备： 教师： 1、制作课件、印制导学案 学生： 1、课前对本节内容进行预习； 2、品尝自己的汗液。搜集和皮肤相关的资料信息。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 温故知新 温故知新 回顾记忆 背诵回答 温故知新， 在 设疑导入 1、上节课学习了 《尿液的形成和排 1、肾小球和肾小囊内壁的滤过作用， 肾 回 顾 上 节 课 (3 分钟 ) 出》，请同学们用 3分钟的时间回顾 小管的重吸收作用 知 识 的 基 础 以下两个问题： 上 过 渡 到 本 1、尿液形成包括哪两个过程？ 2、肾盂→输尿管→膀胱→尿道→体外 节课的学习 2 、尿液的排出途径是怎样的？尿液 多余的水、无机盐和尿素等 主要排出哪些代谢废物？ 设疑导入 分析推测 积极发言 我们在劳动、运动、情绪紧张、吃 刺 激 性 大 的 食 物 、 进 食 热 汤 热 生 1：这是排汗，汗液成分有水、无机 菜……会“挥汗如雨” “汗流浃背” 盐…… 可以排出体内废物。 甚至“汗流满面”为什么会出现这 生2：这是皮肤以汗液的形式散热。 样的现象呢？要解释这些现象本节 课的知识会给你