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信息技术在军校教育中作用分析论文 一、现代军校教育需要信息技术 众所周知，信息作为一种战略资源，对社会各个部门来说都是至关重要的，关系到生存与发展。随着军事局势的复杂多变，军队院校向任职教育的转型，信息技术的掌握对军校学员显得越来越重要，信息技术教育越来越提到日程上来。 例如，在军校教学活动中，教员或教学部门首先明确教学目标，然后分析学员个人或将来任职的需求，在此基础上进行教学信息的收集、整理，并制订出教员个人的教学方案或教学部门的总体方案，并在教学实践中不断优化。问题是我们所身处的这个现代社会越来越复杂，竞争越来越激烈，而我们面临的学员个性更加突出，并趋于多元化，因此尤显现代“信息技术”的重要。信息技术就是利用各种先进的方法、设备、制度、人员等参与信息处理全过程的一门技术——即先进的“信息处理技术”。它使得信息处理更加合理和高效，因此现代军校教育离不开信息技术。 二、正确认识信息技术，使其在军校教育中发挥更大的作用 现在有种观念认为计算机技术就是信息技术，把两者等同起来，这种认识是不正确的，后者是前者的一个重要的分支，是从前者中分离出来的，专门研究利用计算机等先进设备进行信息的处理和利用。纯粹的计算机在不确定因素较少，环境变化不大的情况下，对大规模信息的收集、整理、加工，并制订方案的效率较高，也就是说在条件较稳定的情况下，它对信息处理中的实施阶段参与度较高，有较大的帮助。换句话说，它的优势是“计算、操作”，而非“分析、思考”。而信息技术作为一门科学，它除了要有先进的设备，更要有合理的方法、正确的制度、优秀的人员协调发展。因此，我们应正确认识信息技术的内在规律，扬长避短，使其在教学实践和教学管理活动中发挥更大的作用。 三、信息技术环境下优化教学目标 在当今军校教学制度下，构建一个有现代信息技术学习环境支持的、以“以学员为本”为基本原则的，在这个环境中，有可能促成教员和学员一次又一次地共同实现教与学过程的改善。从而让传统教育向信息化的教育一点点的靠拢。逐步寻找到一条通往现代教育的较好路径，力争尽量早一点地、多一些地培养出在信息化社会能走在人类社会前列的人才，应该成为当前军队院校推进信息化的主要目标；对信息技术环境下的学科课堂教学策略加以研究，以实现教学过程的优化是推进军队院校信息化的主要任务。 四、构建信息技术环境 1.建设技术性资源 在信息社会中，智能性资源、知识性资源、技术性资源、环境性资源等是教育的可用资源。而技术性资源是促进教育发展和教学改善的最基础的物质条件。 以我院为例：我院的信息技术资源开发的基本路径是以建设带动应用，以应用促进开发。 2000年，实验中心引进100台计算机，建了多媒体教室，安装了多媒体的双向控制教学系统；2002年为每位教师配置了工作计算机；进行了全员培训计算机操作技能和CAI课件的制作培训。还开发研制了一批用Powerpoint制作的演示课件和用Authorware集成的知识素材。这些课件和教学素材有助于调动学员学习兴趣和培养学习习惯，有助于学员的思维训练，对优化课堂教学手段，提高课堂教学实效性作了有益有效的工作。 2001年8月，我院的校园网初步建成。2007年底，校园网全新改版，满足了教学以及学教交流的需要。 2.开发知识性资源 建构平等、民主、合作的学习环境，仅有先进的技术物质环境的支撑是不够的。还需要丰富的知识性资源。学校还应在以后的教学过程中不断研究创新，例如：对构建学科教学主题知识库(主题网页群)和应用知识库(主题网页群)进行教学做出尝试。应这方面要求我院的网络课程建设已经初具规模，学多专业已构建网络教学平台，教员及时更新本专业前沿知识，学员直接反馈学习中遇到的问题，做到教与学及时沟通。 3.优化智能性资源 在各类资源中，唯有智能性资源——人，是唯一必要资源。 (1)教员培训。这是智能性资源开发的重要方面。现代信息技术的广泛应用，对教师的素质水平有了更高层次的要求。最起码的是：需要教师带头学会使用现代信息技术，并利用现代信息技术帮助自己学习，体验基于现代信息技术环境的学习过程，然后才能带领学生去学习。在推进学校信息化的过程中，把学校建设成学习型组织，让教师率先成为最会学习的人。支持鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉足新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。鼓励教师们要充分利用网络获取更多的知识以便应用于教学过程中。 (2)教学员学会学习。这是开发智能性资源的核心。分析学员学习需求。作为军校教员的责任之一就是在自己教学的全过程中，(包括备课、上课、课余辅导……)都要有目的有意识地去了解学员的学习水平状况