信息技术在模具设计教学的应用.docVIP

信息技术在模具设计教学的应用 摘要：随着移动互联网技术和智能手机的普及，需不断对高职模具设计课程进行教学改革。以信息技术为支撑，以现代教育教学理论为指导，构建新型教学模式，支持学生的自主探究学习，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。 关键词：现代信息技术；模具设计；教学；混合教学 1现代信息技术应用 随着计算机、微电子、通信技术和网络技术的发展，掀起了全球的信息化热潮。现代信息技术正在从方方面面影响着现代人的生活。它不仅改变了人们的思维方式、生活方式，还影响着社会的经济增长方式。作为一名教师，应把现代信息技术与传统教育方式相结合，改变我们的教育方式。 2信息化教学的核心内涵 现代信息技术在信息的传播上具有效率高、速度快、交互性强的特点。《模具设计与制造》是模具专业的核心主干课程，亦是一门综合性、实践性非常强的课程。将现代信息技术与本课程教学结合，实行信息化教学可以突破时空的局限，改变传统的教学模式、教学方法，克服教师本身的局限性，提高教学质量，并且调动了学生的积极性[1]。综合以上观点，本文对信息化教学的内涵定义为：一种与传统教学相对的、以信息技术为支撑的具有现代教学理念和现代教学方法的教学模式。在该模式下，教师可以构建信息化教学环境，获取和制作多媒体资源，如音频、视频、动画、课件、微课等；对教学资源进行宏观设计。在该模式下，学生充分发挥其主观能动性，逐渐形成自主学习能力、协作学习能力和组织学习能力。 3课堂教学涉及到的现代信息技术 3.1多媒体课件制作软件。多媒体课件在模具设计课堂教学中使用广泛。能够制作多媒体课件的工具有许多，传统的像powerpoint、authorware、flash等。1）PPT建议使用OfficePowerPoint2010及以上版本。模具教学中，教师除应掌握多媒体课件制作的基本原则之外，重点应学会图表美化和动画制作等。通过图表美化，可以将更好的模具结构图、工程图展现给同学们；模具动作原理及过程通过动画演示，非常直观的展现了复杂的机械结构，帮助学生学习掌握[2]。2）Authorware软件开发效率高，操作简单。在模具设计课的教学中，有许多难以理解的模具结构、模具的工作原理，难以用比较直观的语言描述、讲解，若使用教学课件动态显示，能化解文字表述的苍白、降低理解难度。3）Flash作为动画素材制作软件，可以制作出声色俱佳，互动性高的动画效果，为本课程提供素材。3.2微课制作及视频后期处理软件。基于翻转课堂，线上线下混合式教学的新理念，微课的使用越来越普遍。教师可以选取一两个知识点，制作一个10分钟左右的一个教学视频，该视频将教学课件、多媒体素材和教学反思、学生反馈相融合，充分体现教师的教学设计、教学思路，主题鲜明、结构紧凑，以供学生自主学习之用。CamtasiaStudio9目前是微课制作最好用的软件，通过录制屏幕来捕获PowerPoint幻灯片、模具动画演示和网页等。还可以导入相机视频、音乐和照片等来实现真正意义上对屏幕录像的定制。利用视频编辑器来编辑屏幕录像和相机视频。使用现有的主题、动画背景、图形和标注等来完善屏幕录像。利用可点击的链接、目录和有哪些信誉好的足球投注网站功能等来生成交互式视频。然后选择各种输出格式来轻松简便地分享视频。3.3网络教学平台。基于线上线下混合教学的理念，教师利用网络教学平台，课前发布任务、上传资料和发布测试题；学生查阅资料进行自主学习，实现先学后教。课前测试可以使教师了解到学生对基础知识的掌握情况，实现先学后教、以学定教。课后，师生在网络教学平台上进行交流互动，学生上传作业，教师及时进行答疑解惑。超星学习通、兰墨云班课为实现线上线下混合教学提供了一个很好的平台[3]。 4模具设计课程的教育现代化 4.1教学设计信息化。信息化教学设计是上海师范大学黎加厚教授提出的，就是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。我们在课程教学中从课前教学资源推送、课中课堂活动安排、课后复习、答疑，到建立过程性考核机制，不断探索，以求调动学生学习的参与性、主动性和创造性。4.2教学活动信息化。模具设计课程选用线上、线下混合式学习的模式。线上活动，主要依托校园网站提供的精品课程和教师在云班课中发布的教学资源，进行有针对性、有计划的学习活动。学生通过观看微课，自主进行新知识的学习，在学习完成后，借助配套测试检验自己的学习效果，找出薄弱环节。教师通过课前测试，对于学生没有掌握的疑难问题，采用线下课堂面对面授课的方式解决，真正实现“以学定教”。借助现代信息技术，把课前自学和课上学习紧密连接到一起，让学生成为课堂主体学习者。4.3教学评价信息化。