《我和老师的故事》1优秀教案.docxVIP

道德与法治《我和老师的故事》教学设计 【教材】三年级 【设计者】永安 【教学目标】 通过活动，了解与老师在生活中的点点滴滴，体会老师爱 【教学重、难点】 当与老师产生误解时的正确处理方式 【内容分析】 《我和老师的故事》是三年级课文，课文中与老师在一起的生活点滴体会老师对学生的爱，在与老师发生误会时，学生学会换位思考，与老师正确的方式沟通，尊重老师。 【学情分析】 三年级的学生，对事情的认识已经有了自己的主观意识，有了自己的见解，但控制自己的情绪还比拟差，还不能很好的理解他人，更多的是以自我为中心，以主观意识分析事情，教会学生换位思考、尊重他人更为重要。 【评价设计】 评价方式 评价题目 设计意图 1、交流式评价 小组讨论 发表自己的见解，了解身边的人和事，发扬合作意识。 2、表现性评价 综合性问答 主动发言，积极表达自己的见解，从中解疑。 【教学过程】 环节 学习过程 设计意图 一、情境导入 欢送大家来到生命生态与平安课堂，在上课之前，我们一起玩个游戏吧。 播放音乐 游戏：《大风吹》 游戏方法:老师说：大风吹。小朋友们问：吹什么？ 老师答：穿扎马尾的同学 要求：1.每位同学根据老师提供的信息选择站或坐。 2.被点名者，不能停顿，反响迅速。 小结：同学玩得开心吗？这个游戏告诉我们什么？ 〔集中注意力〕 现在让我们一起集中注意力进 入课堂吧。 以游戏导入，轻松课堂气氛，提升学生的专注度。 活动一：交流园 活动二：故事分享 活动三： 交流、沟通 小结 活动四： 情感升华 小结 板书设计 请同学们回忆一下，在我们的生活中，有哪些人是经常陪伴着我的。是的，在我们的成长中，有很多的人陪伴着我们，与我们在一起。今天我们要说的是《我和老师的故事》。 从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 你和老师之间发生过哪些令你印像深刻的事恶性肿瘤？说出来与大家分享吧。 在生活中，与老师之间发生的有趣或是感动的事太多太多了。从中我们感受到与老师在一起非常快乐。 现在请与老师一起听一听下面的故事吧，体会主人翁的心情。 有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？ 请看图 有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做呢？ 有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况怎么办呢？ 当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 用怎样的方式与老师化解误会或是让老师了解自己的想法呢 大声说出 老师，我愿和您交朋友 老师是良师也是益友，我们与老师相处时，更多的是选择适宜的方式去与老师沟通交流，我们是小树苗，老师用知识的汗水不断的浇灌着我，陪伴着我成长，我们爱老师，老师也爱我们。 《我和老师故事》 学生回忆，家人、同学、朋友、老师 揭示出题 看视图，思考 说一说 从故事中体会爱，体会感动。 通过小组讨论，充分发挥学生自主学习能力，从图片中的情境和自己生活中的点滴，体会“管闲事〞的爱 小组讨论，交流 小组讨论，选择适宜的方法与老师沟通交流，用大声的呼声，将学生的感情带入心里，体验师生情 课后反思： 课堂中，学生学习气氛较好，对于各个环节衔接不够好。学生从一个故事和生活场影再现，能够到达课堂教学目标。从体验生活点滴去感受老师的爱，当与老师产生误解的正解处理方式。