2019部编道德与法治小学三年级下册《我是独特的》说课稿.doc

部编道德与法治三年级下册《我是独特的》说课稿 今天我说课的内容是部编道德与法治三年级下册第一单元第1课《我是独特的》。本单元的教学要使学生了解自我，有自信；让学生了解同伴，尊重和接纳他人；让学生明白同伴交往快乐美好，要互帮互助，团结友爱；培养学生人际交往中根本的老实品质。这是本单元的价值取向。这是本单元价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说教材。 (一)教学内容 本课是第一单元“我和我的同伴〞的第1课，教材设计很详细，一点一点引导学生从镜子里、生活里等多角度地了解自己的特点与品质，通过阅读等实践活动让学生学会正视自己的缺乏，有信心改良自己，肯定自己、接纳自己，有自信成为更好的自己。本课包括“我有自己的特点〞和“我能变得更好〞两局部内容，教学宜安排两课时。 (二)教学目标 知识与能力： 1.能够多角度地了解自己的特点与品质。 2.正视自己的缺乏，有信心改良自己。 3.能够肯定自己、接纳自己，有自信成为更好的自己。 过程与方法：学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比拟客观地评价自己。 情感与态度：培养学生肯定自己、接纳自己的态度,培养学生的自信心 (三)教学重难点 1.教学重点:引导学生多角度地了解自己的特点与品质, 正视自己的缺乏,增强自信心。 2.教学难点:引导学生正视自己的缺乏，有信心改良自己。 二、说教法和学法。 三年级学生，以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻开展。另外学生第一次学着全面认识自己,有点困难。根据这个特点以及以上的教材分析，确定以下教法和学法。 启发式和探讨式 合作讨论交流，亲身实践。 制作课件、搜集资料，学生课前搜集相关资料。 三、说教学过程。 第一课时 〔一〕导入新课 1、谈话 师：我们大家相互看一看,我们跟别人长得一样吗? 生：不一样。〔看后答复〕 2、导入 师：是的,我们每个人长得都和别人不一样,因为我们都是独特的。今天我们就来学习这方面的内容。 板书课题：我是独特的 〔二〕讲授新课 目标导学一：我有自己的特点 1.活动与探究一：看图找外貌不同点 〔1〕教师出示两张人物图片，引导学生看一看, 〔2〕小组合作，探究问题：说一说两个人物不同在哪里? 〔3〕各组推荐代表，全班交流与分享。 〔4〕教师小结：同学们,我们每一个人长得都跟别人不一样,那么,你们有没有发现自 己跟别人长得不一样的地方。 2.活动与探究二：寻找自己活动中的不一样。 〔1〕生阅读课本第2页小朋友看书、打篮球的图片。 〔2〕小组合作，探究问题： ☆说一说图中的小朋友有哪些特别之处? ☆说一说自己在活动中最擅长什么?可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。 〔3〕各组推荐代表，全班交流与分享。 〔4〕教师小结:同学们,我们除了长得跟别人不一样,我们的学习能力、活动能力等也 跟别人不一样。 3.活动与探究三：别人眼中的我 〔1〕出示课本第三页《赵新的调查结果》，学生认真朗读。 〔2〕小组合作，探究问题： ☆赵新身上有什么特点? ☆赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点? ☆赵新认同他们对自己的看法吗?他是怎样认为的? ☆看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。说一说你比拟认同谁的看法?为什么? ☆假设你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢? 〔3〕各组推荐代表，全班交流与分享。 〔4〕学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果,填写好书上的表格。 〔5〕教师小结:我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点,我们还可以像赵新那样,从他人的看法中了解自己的特点。 4.活动与探究四：梦想中的我 〔1〕教师引导:假设你有一种神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,那么你最想变成什么呢? 〔2〕小组合作，探究问题。 〔3〕完成课本第四页上面的填写内容。 〔4〕在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 〔5〕教师小结：为变成自己梦想中的样子而努力奋斗,使自己变得更一优秀,最终成为梦想中的自己。 5.活动与探究五：我的小秘密 〔1〕生读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》。 〔2〕小组合作，探究问题： ☆张华的秘密是什么呢？ ☆假设你有一个秘密盒子,你会放什么秘密进去呢? 〔3〕在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 〔4〕教师小结：我们每个人都有自己的秘密。在这些秘密里面,有我们丰富、独特的内心世界。如果你愿意,你也可以把自己的秘密与别人分享分享。 〔三〕课堂总结 通过今天的学习,我们知道了每个人都是独特的,都有自己的优点,也有自己的缺点，,我们要正确的认识自己,才能不断的改良自己,让自己变得更好。 第二课时 〔一〕复习旧知识导入 上节课,我们了解了自己身上的特点,知道每个人都是独特的,都有自己的特点