《18.2.3正方形》教学设计.pdf

矿泉中学 18.2.3 正方形（ 1） 教学设计 执教者：黄粤华 教材分析： 本节课的教学内容来自于人教版数学八年级下册，第十八章《平行四边形》 “18.2 特殊 的平行四边形”一节。在小学阶段学生已经接触过“正方形” 。它是学生非常熟悉的一种图 形，是在掌握了平行线、三角形、平行四边形、菱形、矩形等有关知识，并且具备有初步的 观察、 操作、 推理和证明等活动经验的基础上出现的。 目的在于让学生通过探索正方形的性 质，进一步学习、掌握说理、证明的数学方法。 学情分析： 初二（ 2 ）班共有 40 名学生，其中女生 17 人，男生 23 人。本班的学生中，具有较强数 学逻辑能力的并不多，普遍都是学习习惯、学习方法、学习基础较弱的学生，他们主要表现 为动手能力不强， 解题欠缺完整的逻辑思考， 往往是知道一些结果， 但是不会用规范化的数 学语言表达，通常都不能完整的书写解答过程。 教学目标： 1、探索并掌握正方形性质，认识正方形的特殊性以及与矩形、菱形、平行四边形的联系和 区别． 2、经历探索正方形性质的过程， 在实践中发展学生初步的合情推理能力以及主动探究思想． 3、培养学生主动思考，推理应用能力． 教学重点： 掌握正方形性质，对比矩形和菱形来了解正方形的特殊性。 教学难点： 正方形性质的灵活运用，结合图形用规范化的数学语言进行说明 教学策略： 通过情景引入， 提高学生的学习兴趣；利用类比、 归纳的学习方法，通过小组合作的学 习方式，提高学生学习的动机；加强教学过程中对学生“听、说、读、写”的练习，提高学 习的效率。 1 矿泉中学 教学过程： 一、情景引入 复习回顾：什么是正方形？ 【设计意图】 结合小学的学习情况 回顾 “正方形”，从而 引入正方形的定义。 类比矩形、菱形的学 习认识正方形的特殊 性。 小结： 正方形的性质 = 菱形的性质 + 矩形的性质 【设计意图】 巩固练习 巩 固 对 正 方 形 的 认 1.正方形具有而菱形不一定具有的性质是（ ） 识，明确正方形与矩 A. 对角线互相垂直 B.对角线互相平分 C.对角线相等 D.对角线平分一组对角 形、菱形的区别。 2.正方形具有而矩形不一定具有的性质是（ ）