学校内涵发展特色展评.pptx

精心打造书香校园，着力推进内涵发展——对学校内涵发展特色的认识、实践和思考临朐县沂山镇牛河小学 高光波2013.12.8（一）对学校内涵发展个性化、特色化的认识： “中小学要办出各自的特色”，是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求，“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。我们认识到，随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间竞争的日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。 我们从“落实科学发展观，办人民满意教育”的事业高度，充分认识到加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，进一步增强做好此项工作的责任感和紧迫感，求真务实，开拓创新，积极推进学校特色建设，积极引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，努力打造学生有特长、班级有特点，促进我校教育持续、健康、快速的发展。 （二）学校内涵发展个性化、特色化的实践： 基于对学校内涵发展个性化、特色化的认识，我们确立了“以精神文化引导人、以环境文化熏陶人、以制度文化激励人、以人文文化培养人”的学校文化建设思路，努力打造我们的书香校园，近一年来，开展了一系列扎实有效的工作。（1）确立了书香校园特色建设的指导思想 1、独特性原则。学校在具有一般学校共性的基础上，追求“人无我有，人有我优，人优我精”，形成个性鲜明、独树一帜的办学模式和教育理念。 2、先进性原则。使学校的某项工作或某一方面的教育科学研究处于领先地位，学生某一方面的素质优于其他学校。 3、校本性原则。要从学校工作优势、周边资源出发。 4、整体性原则。立足于教育的整体改革，着眼于学校的整体发展。 5、稳定性原则。办学的个性与成果能长期地显示、保持和发展。 6、发展性原则。按照现代化学校发展的规律和趋势，从整体上、全局上对特色建设进行长期规划，促使学校不断超越自我，不断创新发展。（2）切实加强了对书香校园建设的组织领导 我们书香校园特色建设提到重要议事日程 ，列入学校发展总体规划和每学年工作计划，建立“一把手”负总责，具体工作落实到人的管理责任体系，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。 （3）建设了彰显学校特色的书香校园文化书香校园个性化、特色化建设分六部分：1、读书演讲 2、读书手抄报3、读书征文 4、古诗文诵读5、名人名言 6、 读书笔记 1、组织了读书征文比赛活动 琅琅读书声，悠悠伴我心，在11月，我们学校进行了读书征文比赛活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在活动中有了很多很多的收获。 利用早自习，让学生读美文、颂经典。许多名著都纳入到我们的读书计划。我们还组织学生开展了集体诵读比赛，极大地点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示、征文比赛等活动，为学生营造了浓厚的读书氛围，创造了展示风采的平台，把我校的读书活动推上新的台阶。2、举行了以 “我读书 我成长?? 我快乐”为主题的演讲比赛活动 为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，我们举行了以 “我读书 我成长?? 我快乐”为主题的演讲比赛活动，学生在活动中畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。极大地促进了我校小学生素质教育的全面发展。 3、开展了“我读书、我快乐”读书手抄报比赛活动 为进一步调动我校小学生读书的热情，培养学生养成良好的阅读习惯，努力营造一个爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，学校语文教研组于11月15日在各年级开展了“我读书、我快乐”读书手抄报比赛活动。 同学们从自己阅读的书目中选择自己喜欢的语句、段落，仔细抄写，精心装饰。手抄报的制作全部由学生独立设计完成，内容丰富，涉及中外名著介绍、读书体会、读书故事、读书名言、精美诗文选编等。对孩子们来说，这是一次快乐读书的耕耘与播种，这是一次对读书快乐之情的淋漓表达，他们把自己的读书体验，用心画出来，用情写出来，把自己的收获与大家一起分享！ 通过这次活动，让学生亲近了书本，养成爱读书、好读书的习惯；让课外书丰富了孩子们的知识，开阔了他们的视野，活跃了他们的思维，陶冶了他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我成长！并且本次活动，既加强了同学们读书经验的交流，展示了同学们的读书成果，同时也提高了同学们收集整理信息的能力。 4、举办了“我爱古诗”诵读比赛活动 古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库，是前人留给我们大家的宝贵的精神食粮，