《阿拉伯帝国》(历史人教版九上).pdf

人民教育出版社 九年级上册 畅言教育 《阿拉伯帝国》 本课时编写：合肥市寿春中学 李传国老师 教材分析： 阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播， 也推动了帝国范围内各个不同地区文化 的结合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上形 成的， 既有鲜明的特点又有很强的包容性。和中国等经济文化交流频繁，中国的造纸、 指南 针、火药等是阿拉伯人传到西方的。 教学目标： 知识与能力】 【 能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动； 认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用； 了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献 用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 畅言教育 【过程与方法】 通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认 识历史现象的方法 【情感态度价值观】 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。 了解和熟悉阿拉伯国家 和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义 教学重难点： 【教学重点】 阿拉伯国家的建立 【教学难点】 伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： 一导入新课： 伊斯兰教是世界三大宗教之一，中国旧称大食教、天方教、清真教、回教等。截止到 2009 年底，世界人口约 68 亿人口中，穆斯林总人数是 15.7 亿， 分布在 204 个国家和地区，占 全世界的 23%。 今天让我们一起来学习第 12 课：阿拉伯帝国。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 二讲授新课： 目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教 1. 教师讲述： 谈到阿拉伯， 我们会想到很多与之相关的事情， 如：世界文学名著 《天方夜谭》 用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 畅言教育 （《一千零一夜》）、中国古代历史上经常提到的大食国、 伊斯兰教等 （也可由学生自己列举， 调动学生参与，激发其学习兴趣） ，而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和 传播。 2. 创立背景： （外族入侵，社会动荡，经济萧条） 6 世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。由于外族入侵，阿拉伯人 经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域， 导致阿拉伯社会动荡， 经 济萧条。在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。 建立强大的国家必须团结阿拉伯民族， 要团结整个阿拉伯民族， 一个重要方面就是要使阿拉 伯人在同一种信仰下统一起来，伊斯兰教便应运而生。 3. 学生自主学习：指导学生阅读教材，思考： 斯兰教建立的时间、 创立人及发源地及主要传 教活动。 提示：①创立时间：公元 7 世纪初；②创立者：穆罕默德；③发源地：阿拉伯半岛。 主要传教活动——在麦加城传教失败； 带领少数信徒出走麦地那成功， 建立政教合一的国家； 兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协