《第二节人体内能量的利用》教案3.pdf

《第二节 人体内能量的利用》教案 教学目标： 1、通过探究几种不同食物热价的差异，说明食物中含有能量。 2 、通过分析相关资料，理解人体内能量的释放过程以及影响能量消耗的因素。 3 、认同健康的饮食习惯。 教学重难点： 通过探究几种不同食物热价的差异，说明食物中含有能量。 课前准备： 多媒体课件课件；探究不同食物热价的实验器材：试管、锥形瓶、石棉网、试管夹、铁 架台、解剖针、温度计、量筒、酒精灯、蒸馏水、称量好的花生、核桃、玉米、小麦种子等。 学生准备 ： 学生课前进行预习，查阅常见食物的热价，并自制“小火炉” 。 教学过程： 教学环节及时 教师活动 学生活动 设计意图 间安排 快乐闯关 复习旧知， 强化知识 题目分 ABC三档，小组计分，评比红旗小 的识记和落实。 组。 A类： 1、呼吸系统的组成 课上狂读，进行两 2 、肺泡适于气体交换的特点 分 钟 快 速 复 习 比 3 、人体呼吸的全过程 赛 B类： 复习提问 1、描述呼吸运动的原理及过程 快乐闯关 2 、描述肺泡内的气体交换和组织里的气 6分钟 以小组计分， 竞争红 旗小组，来增强学习 的积极性。 体交换的原理及过程 小组对对碰，快乐 C类： 来闯关，小组合作 (1) 肺 泡 内 的 气 体 交 换 是 ： 血 液 中 完 成 快 乐 闯 关 题 _______ 的进入肺泡， 肺泡内的 _________ 目 进入血液。 (2) 组 织 里 的 气 体 交 换 是 ： 血 液 中 ________ 的进入组织细胞， 组织细胞里的 ________ 进入血液。 (3) 人 体 内 的 两 次 气 体 交 换 都 是 通 过 ________ 实现的。 创设情境： 感悟生活：出示图片 学生畅谈感想 创设情景 非洲饥民 小胖墩 激发兴趣 激趣引入： 上述图片都与我们获取的食物 ３分钟 有关，我们知道食物中的有机物 ( 除维生 通过两幅图片， 迅速 素外 ) 淀粉、蛋白质、脂肪被消化、吸收 带 着 疑 问 进 入 课 激起学生兴趣， 也会 后，除转化人体的结构成分外， 主要是用 堂 ， 激 发 学 习 兴 激起学生探究的欲 来为人体生命活动提供能量。