《第三节神经调节的基本方式》教案3(1).pdf

《第三节 神经调节的基本方式》教案 教学目标： 1、 知识目标： ①认识反射是人体神经调节的基本方式。 ②通过膝跳反射的实验理解反射的概念并能描述反射弧的结构。 ③学会反射弧的结构及功能，举例说出神经冲动的传导途径。 2、能力目标： ①培养学生通过实验、 探究等活动， 分析实验结果并推导出适当的结论的能力以及科学 探究的能力等。 ②能举例说出反射；能够分析类似膝跳反射等较简单反射的反射弧。 教学重难点： 通过学生主动参与小组学习，培养学生团结协作的精神。 课前准备： 1、备好课；准备好实验器材；制作课件；设计游戏。 2 、要求学生分好小组；提前预习课本有关内容，利用网络搜集反射以及反射弧相关的 内容。 教学过程： 教学环节 及时间 教师活动 学生活动 设计意图 安排 通 过 故 事 情 假如你背着书包去上学， 经过巷口突然窜 思考：主要在什么系统的 节，不仅使本 出一条大狗，冲你“汪汪”直叫，吓得你拔 参与下完成的？ 节课的紧张气 创设情景 腿就跑。在以后的几天里，每次你经过巷口， 积极思考，回答问题 氛变得活跃， 激发兴趣 那条狗并没有出现，你的心跳和呼吸还是不 ————神经系统和运 而且，学生通 2分钟 由自主地加速，脚步也悄悄地加快了，你为 动系统。 过自己的活动 什么会有这些奇妙的反应呢？ 去学习，可以 在愉悦的氛围 中发散思维。 提出问题 讲解 ：人体的神经系统是由脑、脊髓和它们 读标，明确本节课的学习 导入新课 发出的神经组成，无论是简单的活动还是复 任务 2分钟 杂的活动，都是在神经系统的调节下协调完 成的。那么，神经系统是如何调节生命活动 的呢？也就是说神经系统调节生命活动的基 引导学生将注 本方式是什么呢？这节课我们来学习神经调 意力集中到课 节的基本方式相关的知识。 堂上来，提高 导入： 5.3 神经调节的基本方式 课堂的有效程 利用多媒体展示学习目标，指导学生读标， 度。 并板书本节课题 【过渡语 】神经调节的基本方式是反射。到 思考回答： 底什么是反射呢？你能体会到什么是反射 ——反射 吗？下面我们来做两个反射活动。 知识点一：反射 生物小百科： 神经系统的基本方式是反射。在中枢神经系 统的