人教PEP版六年级英语上册《Recycle1》精品教案教学设计小学优秀公开课53.docxVIP

Step1. Warm-up教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点， 比如： Step1. Warm-up 教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点， 比如：school，Beijing，等；另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike 等。学生两人结对进行句型操练 How do you go to…?” “I go by…”。 Step2. Presentation Let’s read 教 师 说 ： “Wu yifan is going to visit his grandparents ． Answer me: Are they going by bus pr on foot? When are they going? 带着问题听对话！ 教师用幻灯或实物投影呈现对话的图片，再朗读对话或听录音，圈出图片，并填空。巩固第一单元的词组：turn left，turn right，go straight。 出示图片创设情境，出示第二块问题： Yifan and Robin see a little boy crying on the 课题 Recycle 1 课型 新授课 课时 第 1 课时 教学目标 知识与技能目标：1．能够听、说、认读听力部分的对话并能完成文后判断正误的练习。 2．能够根据看图片说句子，提升综合运用语言的能力。3．能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?” 过程与方法目标：学生通过听力训练，以及灵活的运用巩固第一单元的知识。 情感、态度和价值观目标：培养学生归纳复习的习惯。 重点 难点 重点：第一、二单元主要语言的巩固和拓展。 难点：根据提示语言看图片说句子。 学法 指导 小组合作学习等 教具 学具 课件、课文录音 通案 个案 Let’s go to… Go ..Turn….分小组开始猜测，然后找组长上前汇报，组内的成品，让学生对所学知识，有一个综合运用能力的提升，能自编对话，或者进行小作文训练，为后面的写作打下基础！ Let’s go to… Go ..Turn…. 分小组开始猜测，然后找组长上前汇报，组内的成品，让学生对所学知识，有一个综合运用能力的提升，能自编对话，或者进行小作文训练，为后面的写作打下基础！ 再次听对话，判断对错，进行综合测试学生对第一单元知识的掌握情况！！ Step3. Consolidation and extension 1．学生听录音，跟读本课时对话。 2 ． 学 生 跟 录 音 唱 歌 曲 “How Can I Get to ?， Step4.Summary Step5.Homework：学生进行课外讨论：How can we get to ? bookstore . （4）the at right cinema turn . is next the the to （ 3 ） library ? go do how to you （ 1 ） school ) OK, let’s go. II. Rearrange the words and make sentences ( ) It’s not far from here. We can go to the east gate. ( ) How do we go to the science museum? ( ) Is it the east gate? ( books. ) But there is a bookstore at the east gate. I want to buy some ( ) No. It’s the north gate. ( ) Here’s the Science Museum. ( ) We can go there by bus. ( I. Read and number 课堂检测 教学反思课题Recycle 1 教学反思 课题 Recycle 1 课型 新授课 课时 第 2 课时 教学目标 知识与技能目标：1．能够听、说、认读 read and song 部分的对话并能完成对话后判断正误的练习。 能够综合运用 1～3 单元的主要语言；能听懂会唱 Listen and song 部分的对话. 能够熟练运用 be going to do 句型讨论自己的梦想之旅。 过程与方法目标：学生通过小组合作完成 let’s read 、在游戏中巩固句型。 情感、态度和价值观目标：培养学生归纳复习的习惯。 重点 难点 重点： 1～3 单元的综合复习，尤其是复习巩固 be going to do 句型。 难点：学生能够运用前三个单元的语言灵活有效地进行交流。 学法 指导 小组合作学习、游戏法等 教具 学具 课件、听力录 音 通案 个案 Step1.