欧美主要国家和日本的近代教育制度汇编.pptx

第六章欧美主要国家和日本的近代教育制度近代英国近代法国近代德国近代俄国近代美国近代日本第一节 近代英国教育发展概述一、资产阶级革命时期1.慈善教育（贫儿学校、乞儿学校）2.学园二、工业革命时期1.初等教育1）星期日学校（Sunday School）（P151）2）《工厂法》的颁布（P154)3）慈善教育的进一步发展导生制学校(贝尔—兰卡斯特制）（P153)幼儿学校（欧文工厂）2.中等教育文法学校公学3.高等教育（新大学运动）1）产生2）筹建1828年，汤玛斯·凯普贝尔 伦敦大学学院1829 年，国教派 国王学院 伦敦大学地方学院的建立3）牛津、剑桥大学的改革英国师范教育的发展4.英国师范教育的产生与发展1840年 巴特西师范学院训练学院三、19世纪末20世纪初英国教育的发展1.《初等义务教育法》（1870年）1870年，教育署长W·F·福斯特提出初等教育法案，又称《福斯特教育法》国家拨款补助教育，设立公立学校全国划分学区5-12岁的儿童实施强迫义务教育教会办的学校不能从地方财政中得到补助学校的普通教育与宗教分离。《初等教育法》的颁布宣告了初等义务教育的实施，形成了英国教育史上公立学校与教会学校并存的初等教育制度，国家化的教育制度终于在英国形成。2.《巴尔福教育法》 1902年议会通过了首相A·J·巴尔福提出的教育法案，称为《1902年教育法》，也称做《巴尔福教育法》省议会和地方教育局管理学校教育地方教育局的各种权利《巴尔福教育法》结束了英国教育的长期混乱的状态，促进了英国中等教育的发展，形成了英国以地方教育局为主体，议会、教育委员会和地方教育局相结合的教育行政领导体制3.公共教育制度的建立 1918年,英国议会通过了文教大臣费舍尔提名的教育法案,旨在建立面向所有人的公共教育制度,称《费舍教育法》。内容：加强地方当局发展教育的权利和国家教育委员会制约地方当局的权限。地方当局为2-5儿童开办幼儿学校。义务教育年限延伸至5-14岁《费舍教育法》小学一律实行免费教育改革考试制度为超龄青少年设立继续教育学校《费舍尔法案》初步确立了一个包括幼儿学校、小学、中学和各种职业学校的公共学校系统。英国近代教育制度的特点国家长期不管理、不过问教育，教育大权旁落。明显的双轨性质（劳动人民、资产阶级贵族）教育中的古典主义、经院主义、重文轻理的传统根深蒂固。第二节 近代法国教育概况17、18世纪法国的教育18世纪末法国资产阶级革命时期的教育19世纪法国的教育制度代表性的教育思想一、17、18世纪法国教育概况（P167）17、18世纪，法国的初等教育受天主教派控制 1682年 成立“基督教学校兄弟会”1684 兄弟会开办了训练教师的讲习所，附设“练习学校”（欧洲最早的师范教育设施）中等教育：耶稣会中学和文科中学 1611年成立耶稣基督圣乐会（从事中等教育的新教团体）高等教育：巴黎大学（教会控制）二、十八世纪末资产阶级革命时期的教育1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命正式爆发。法国大革命时期，先后执政的党派都非常重视国民教育问题。如康多塞、雷佩尔提、拉瓦锡等。《康多塞方案》1792.4 P171《雷佩尔提方案》1793《拉瓦锡方案》P172共同主张建立国家教育制度，剥夺教会对教育的领导权。主张实行普及教育，人人都有受教育的机会和权利，国家应当给予保护。在教育内容和教师问题上实现世俗化、科学化。专门学校的建立高等教育：1794年巴黎理工学校巴黎师范学校 三、19世纪法国的教育制度（P173）19世纪末的法国政权频繁更替，带来教育制度的不断变更1.中央集权教育管理体制的建立(拿破仑时期)帝国大学及《帝国大学令》大学区制1850《法卢法》（P176）2.初等教育的发展1833 《基佐教育法》（发展初等教育和师范教育）19世纪法国的教育制度 1881、1882《费里教育法》（确定了国民教育的义务性、免费性、世俗性三原则）3.中等教育的发展拿破仑时期 中学 国立中学（中央政府） 市立中学（地方办）中学增加实科课程的教学，设立实科教育中学4.高等教育专门学校：巴黎理工学校、巴黎师范学校、巴黎女子高等师范学校大学：巴黎大学近代法国教育的特点教育行政管理权为中央牢牢控制明显的双轨制统治阶级子女 家庭教育（预备学校） 中学 大学劳动人民的子女 初等学校（高等小学） 职业学校或师范学校四、代表性的教育思想卢梭爱尔维修狄德罗拉夏洛泰1.爱尔维修论教育1）智力平等说与教育万能论智力平等说：人生来智力都是平等的，人人都可以接受教育，进行学习。主张教育的民主化教育万能论：否认遗传因素的影响，把人的成长归因于教育与环境，人的形成完全是教育的结果。爱尔维修论教育2）改变教会控制学校的状况，由国家举办世俗性的教育3）重视道德教