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信管专业信息素养教学改革研究 摘要：近年来，互联网与各行各业深度融合，同时推动教育领域的线上发展，线上学习不仅是互联网在教育领域的应用，更是互联网与传统教育的融合。因此，信管专业的信息素养教育也应该与时俱进，在理论教学和实践教学中都融入信息素养这一元素，结合OBE教育理念，对信管专业大学生信息素养从信息意识、信息能力、信息道德等方面入手，多方协作参与信息素养教育，校内以图书馆为依托建立信息素养教育知识体系平台，并以微信、微博等新型社交平台进行推广，吸引学生培养信息素养意识和能力，同时辅以校企合作对实践能力进行巩固和加强，希望对信管专业学生的信息素养水平的提升有一定的启发作用。 关键词：信管；信息素养；应用型高校 一、信息素养 信息素养的概念最初就是指利用信息技术解决问题的能力，我国信息素养基本分为信息意识，信息知识，信息能力，信息伦理。具备信息素养的人，能够明确何时需要信息，并且能够进行有效的有哪些信誉好的足球投注网站，进而使用和评价有哪些信誉好的足球投注网站到的信息。信息素养的概念，1974年由保罗?泽考斯基，美国信息产业协会主席提出，保罗觉得“若人经过一定的培训之后，可以利用信息工作，那么他就具备信息素养，并且了解信息工具和信息源，能具体解决问题。”[1]通过分析得出信息素养主要有三个趋势：（1）信息素养是图书馆员不可推却的使命和职责；（2）可将信息素养同信息利用结合起来研究；（3）将对大学的信息素养融合到课程设计中。从“有哪些信誉好的足球投注网站即学习”视角出发，利用行动研究方法，测试大学生在接受性学习任务情境，批判性和创造性学习情境下的有哪些信誉好的足球投注网站过程，并在此基础上进行深入访谈，对大学生的信息素养能力进行了研究，构建了包含学习任务情景、信息获取、信息评价、信息组织与管理、信息生产/创造、交互与协作六个要素的“有哪些信誉好的足球投注网站即学习”信息素养内容框架。对大学生信息素养从信息意识、信息获取、信息评价、信息利用、信息安全道德5个为维度构建了测量模型，并从性别、专业和年级3个方面分析了大学生信息素养存在的群体差异。等人在“北京地区高校信息素质能力示范性框架研究”项目中将高校学生的总体信息素质能力划分为基础能力、通用能力、专业学科能力三个等级。在线学习共享已经是当代大学生生活、学习中不可或缺的一部分，他们在社交、解决问题时倾向于利用互联网，很大程度上影响信息素养的水平。[6] 二、应用型高校信息素养一体化教育的意义 信息已经嵌入到社会各个领域，面对滚滚而来的信息洪流，很多大学生认为网络已经成为他们生活中不可或缺的一部分，无论是学习还是娱乐，都为他们提供了比较便利的方式。同时，信息社会，对大学生的信息素养提出了更高的要求，不仅是单纯的百度有哪些信誉好的足球投注网站信息，更是需要通过提升信息素养水平，对海量大数据信息加以收集利用，以此来参加求职和升学等活动，进而实现自我的发展。作为应用型高校，其宗旨是培养实践中的人才，培养学生有哪些信誉好的足球投注网站信息、评价信息、共享信息的创新能力。信息素养在信息化时代已经是大学生必备的一种基本能力，而信息素养教育则是让大学生获取这一能力的过程手段。信管专业学生具有学科背景多样化和跨学科学习的特点，各学科交叉融合，促进了信息素养发展的动力。应用型本科院校应该从当前信息素养教育存在的问题入手，按照自身的办学特色，从人才培养目标，培养方案，教学方法等多方面进行着手，结合行业内信息素养教育经验，建立稳定、高效、可持续的信息素养教育模式，从而培养出新时代的应用型人才。 三、信管专业大学生信息素养教育改革中存在的问题 信管专业大学生作为复合型人才，要掌握获取知识、应用知识及创新能力等基本能力，同时要了解信息化发展的现状与趋势。学生习惯依靠网络获取所需的信息，认为有哪些信誉好的足球投注网站信息没有任何难度，但检索工具多样化导致有哪些信誉好的足球投注网站的相关信息质量参差不齐，网络信息的真实性、可靠性还不能得到保障，而学生缺乏评价信息的能力，这都对信管专业学生的信息素养提出了新的挑战。（一）信息素养教育宣传途径有待完善。目前，信息素养教育宣传途径较为单一，学校多是通过公开讲座的形式进行宣传讲解，讲座多以张贴海报的形式告知学生，没有借助新型社交平台和发挥图书馆的力量，明显宣传力度不够，这也是学生对信息素养能力不重视的重要原因。另外，信息素养教育课程多是通过图书馆的公共课进行讲授，课时较少，没有专业课教师参与，没有融入到专业课程学习中，学生只是参与了课程，对信管专业学生来说，在学习和信息素养教育过程中，图书馆只是自习和文献资料借阅的场所，对于可借助图书馆完成信息获取的功能并不了解，图书馆在信息素养教育过程中利用率不够，在信息素养教育的宣传上并不到位。（二）学生信息能力有所欠缺。信息素养能力不仅仅是互联网访问能力，还包括检索、评价、理解和利用信息的能力，通过调查发现，信管专业学生在信息素养水平上差异化较为