济南的冬天1优秀课件.pptx

;;;; 上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。 ——选自老舍的《济南的秋天》;老舍 第一课时;1.了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要的字词。 2.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 3.熟悉课文内容，理清文章的层次结构和主要内容。; 老舍〔1899-1966〕现代著名作家，“人民艺术家〞。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》〔“旧时代的葬歌〞。〕、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹〞 ; 老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。1930年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》、《想北平》等优美的散文。 ;镶;;——温和，符合人心意。;初读感知朗读要求，有感情的自由朗读课文。3.齐读或抽读。朗读要求： 用普通话正确、清楚、流畅的朗读，读准字音，注意语气语调，尽量表达出作者的情感。;品读思考特点？  作者是通过什么方法来写出这一特点的？ 景物特点？;品读思考1.文中哪一个词最能表达济南冬天的特点？作者是通过什么方法来写出这一特点的？;济南的冬天 ——没有风声;济南的冬天 ——响晴;济南; 温晴;品读思考2. 写了济南冬天的哪些景物？;品读思考3. 这些景物各有什么特点？;布置作业1.课后读读写写抄写两遍，要注音。2.将你认为优美生动或自己喜欢的句子抄写下来〔至少3句〕，反复朗读并赏析语句，谈谈喜欢的理由。;济 南 的 冬 天 第二课时; 老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶。 选出文中你喜欢的句子大声朗读，并与小组成员交流赏析。;-——矮松顶着白花;山尖 ——银边;给山们穿上一件带水纹的花衣;山腰 ——薄雪微微露出点粉色;城外远山 ——小水墨画; 绿萍、绿水藻、绿柳〔衬托水的绿〕 ; 古人曰：一切景语皆情语。写景是为表达作者的某种思想感情效劳的。 作者把济南冬天的山水写得如此之美，是想表达什么思想感情呢？; 为什么济南冬天的景色会如此动人？结合课文，谈谈你在写作上有哪些收获。 ; 济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细品那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴〞，更觉神韵流动。让我们向老舍先生这位丹青高手学习，把从本文到的一些写法运用到写作中，让我们笔下的景物更灵动有趣。;比较——包括拟人和拟物两种。;布置作业作文练笔〔题目二选一〕以“我看见的夏天〞或“---------的秋天〞为题。写一篇500字以上的作文。要求：1.仔细观察，展开联想与想像，抓住景物特征。2.至少运用两种修辞；3.注意变换角度，安排写作顺序；2.力求做到情景交融，通过笔下景物表达情感。