济南的冬天2优秀教案.docxVIP

济南的冬天〔第二课时〕 西充义兴 赵碧娥 教学目的 1．激发学生热爱祖国河山的感情。 2．学习景物描述的方法。 3．培养写景抒情散文的自读能力。 重点难点 1．重点：如何自学写景抒情的散文。 2．难点：景物描述的方法。 教学过程： 一、三分钟演讲。 二、创设情境，导入新课 写景文章，要学会分析写的是什么景，是怎样写景的，为什么要这样写，这样分析才能懂得文章主旨，对自己今后写作也会有收益。 三、学习新课 1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 讨论并归纳：用过渡句“设假设单单是有阳光，那也算不了出奇〞，转到写冬天的山。 2．提问：济南的这些小山有什么地理特征？’ 讨论并归纳：小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。 3．提问：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 〔l〕用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒〞、－“睡〞、－“醒〞，一连串相关的拟人手法，衬托舒适温暖的环境。 〔2〕用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用“小摇篮〞比喻小山围城的地理环境，用“看护者〞比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。 〔3〕从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的梦想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。 4．朗读或背诵第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景。 讨论并归纳：按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。 5．“最妙的是下点小雪呀〞雪后山景“妙〞在何处？ 讨论并归纳： 〔l〕妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花〞，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边〞，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣〞，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。 〔2〕妙在雪态：“这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤〞以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好似突然害了羞， 微微露出点粉色〞把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。 6提问；这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 讨论并归纳： 〔1〕比喻：用“日本看护妇〞比喻雪光；用“花衣〞比喻雪色 〔2〕拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣〞“那点薄雪好似突然害了羞〞运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态。 7．朗读第4自然段，想想这一段怎样写城外的远山。 讨论并归纳：用城内的“狭窄〞映衬城外的“宽敞〞，用两个“卧〞字，传神、形象地照应了上文“暖和安闲地睡着〞用“唐代名手画的小水墨画〞比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。 8．朗读第5自然段，想想这一段写济南冬天的水有什么特点。 讨论并归纳： 〔l〕水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。 〔2〕水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 9．提问：这段文字运用什么修辞手法？ 讨论并归纳： 〔1〕拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。〞“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！〞突出水的绿的特征。 〔2〕比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶〞突出水的清亮的特征。 9．提问：本文的写景抒情有什么特点？ 讨论并归纳：情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。 〔l〕直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人〞“对于一个刚由伦敦回来的人〞，通过比照，得出“济南真得算个宝地〞的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。〞 〔2〕创造意境，流露深情；如“请闭上眼睛想：一个老协…··这是不是个理想的境界？〞“最妙的是下点小雪呀！〞“这是张小水墨画〞。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。 〔3〕虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一会儿白花，好似日本看护妇〞，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边〞等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的