九年级物理全册 13.2 内能导学案（含解析）（新版）新人教版.docxVIP

第2节《内能》 【学习目标】 1、通过观察和实验，了解内能的概念。 2、知道热传递和做功可以改变物体的内能及生活实例。 【学习重点】热传递和做功可以改变物体的内能。 【学习难点】热传递和做功可以改变物体的内能。 【自主预习】 一、内能： 1、定义：物体内部所有分子热运动的分子动能与分子势能总和。 2、产生原因： 分子动能：分子在不停地做无规则运动。 分子势能：分子间有引力和斥力。 3、温度对内能的影响：同一个物体，温度越高，内能越大，物体温度降低时，内能减少。 4、特点：一切物体都具有内能。 二、物体内能的改变： 1、热传递： （1）产生条件：物体间存在温差。 （2）实质：内能的转移。 （3）过程：高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加。 2、热量： （1）定义：热传递过程中传递热量。 （2）单位：J 。 3、做功： （1）现象：物体对外界做功，内能减少；外界对物体做功，内能增加。 （2）实质：内能与其他形式能的转化。 【合作探究】 ★学生活动一： 认识内能 机械能回顾： 1、物体由于运动而具有的能叫做动能，高处的物体因受重力而具有的能重力势能，发生弹性形变的物体因有弹力而具有的能弹性势能。 提出问题： 物体内部的分子在不停地做着无规则的热运动，分子间存在着相互作用的引力和斥力，那么分子之间的能量有什么特点呢？ 小结：物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。内能的单位是J 。 ★学生活动二： 一切物体都具有内能 结合分子动理论学生交流实验现象并回答下列问题： 内能可以是零吗？ 物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能，而分子又永不停息地无规则运动着，所以分子内能不可能为零！ 一辆汽车把一罐天然气从A地运送到B地，在路上 60km/h行驶起来后，罐内天然气的内能是否增加？ 不变。内能是所有分子热运动动能和分子势能之总和，体现在微观层面。物体的机械能是在宏观层面，两者没有直接关系。所以，物体机械能增加，内能不一定增加。 ★学生活动三： 内能大小的影响因素 学生思考并回答下列问题： 比较物体的内能大小，并说明理由。 ①一块铁由15℃升高到50℃，比较内能。 ②质量是1kg，50℃的铁块与质量是0.1kg，50℃的铁块，比较内能。 ③质量是1kg，100℃的水与质量是1kg，100℃的水蒸气，比较内能。 内能的影响不仅仅是温度，还与质量，状态有关。 小结：一个确定的物体，分子总数是固定的，其内能大小由温度和体积决定；如果物体不确定，那么其内能大小由质量、温度、体积、种类来决定。 ★学生活动四： 物体内能的改变方式 想办法使放在桌面上的铁丝温度升高，并进行总结分类。 小结：改变物体内能的两种方式分别是热传递和做功。 ★学生活动五： 热传递改变物体内能 观察多媒体图片并回答问题：太阳能和烧水温度升高的共同特点？ 烧水，太阳能热水器的例子，都是高温物体把自己的热量传给低温物体。 小结： 1.热传递改变物体的内能实质上是能量的转移。发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能 增加。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。符号：Q单位：J。 ★学生活动六： 做功改变物体内能 观察硝化棉演示实验，并回答下列问题： 思考压动活塞时，硝化棉为什么会燃烧？有没有做功？能量又是如何改变的？ 缩活塞对空气做功，使温度升高，内能增加，由机械能转换成动能。 学生实验：用打气筒打气，当打几下之后摸一下打气筒的外壁，思考外壁为什么会发热？有没有做功？能量又是如何改变的？ 通过摩擦外壁做功，使温度升高，机械能转化成内能。 小结：对物体做功，内能增加，温度升高。 观察物体对外做功的演示实验，并回答下列问题： 既然对物体做功，会使物体温度升高，思考物体如何对外做功会怎么样？ 当瓶塞跳出时，瓶内出现“白雾”。内能减少。 小结：做功改变物体的内能实质上是能量的转化。对物体做功，内能增加，温度升高。物体对外做功，内能减少，温度降低。 【归纳整理】 【课堂练习】 1. 关于物体的内能，下列说法正确的是（） A .温度相等的1?kg和100?g的水内能相同 B .物体内能增加，一定要从外界吸收热量 C .温度为0° 【答案】D 【解析】A、水的内能不仅与温度有关，还和水的质量有关，所以温度相等的1kg水和100g水的内能不同；故A错误； 改变物体内能的方法有两种，做功和热传递；物体内能增加，可能是从外界吸收热量，也可能外界对它做功；故B错误； C、一切物体都有内能，故C错误； D、物体的内能与温度、质量、状态等因素有关；在相同物态下，同一物体温度升高时，内能增加，温度降低时，内能将减小；故D正确． 2. 关于内能下列说法正确的是（） A .温度在0° C .物体内能增加一定是吸收了热量 D