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Unit 1 Hello!
一、 单元简析:
三年级是小学英语学习的起始年级,且本单元又是开学的第一单元,学生们对第一课的
英语学习大多怀有期盼、好奇、兴奋的心情。俗话说,好的开始,成功的一半,第一课教学
的成功开展对于以后的英语学习将会奠定良好的基础。因此,在第一单元的教学中老师首先
要注重培养学生的学习兴趣,重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学生运用所学英语
进行交际的意识和勇气。其次在第一单元的学习中也要重视培养学生良好的英语学习习惯,
如静听观察、模仿记忆等习惯,为后继学习做好准备。
本单元话题为: Hello ,主要功能为引导学生掌握如何跟同学、朋友及老师打招呼,了解
西方在日常生活中和特定场合的不同问候方式。
本单元共有 7 个以 time 名为的板块 .
第一板块为 Story time. 虽然名为 story time ,其实并非我们意识中的故事板块,而是情景
对话板块。本板块为本单元的交际语言设定场景,帮助学生了解正确的语境,为实际运用做
好示范。本单元的 story time 以学校和课堂为背景, 展示了同学间、师生间问候的情景。此板
块主要学习 hello, good morning/afternoon 等交际语言,学生通过学习掌握简单的问候语,初
步形成用英语与他人交流的意识和能力。
第二板块为 Fun time. 这是一个练习 Story time 主语言的 board game, 通过下棋的形式,
趣味地巩固操练交际语言。 书本上的游戏形式可以作为参考, 但老师也可根据实际教学需要,
将扔色子走跳棋的游戏改成同桌两人“石头剪子布”轮流走棋的方式,这样的改进方式一来
操作简便,二来能使更多的学生参与游戏,使游戏真正成为语言学习和操练的途径。
第三板块为 Cartoon time. 此板块为拓展性趣味阅读, 以卡通人物 Bobby 和 Sam 为主角,
以幽默故事的方式再现第一板块所学的语言,以滚雪球的方式帮助学生在学习单句或单一情
景的基础上形成综合,并在故事的末尾铺垫下一单元的新语言。
第四板块为 Letter time ,此板块为本册教材的另一个核心板块。此板块的设计较于以往
教材有诸多不同: 1、突出字母形象的记忆。通过趣味插图,将字母形象化,帮助学生记忆字
母的形。 2、突出字母的笔画笔顺。书本上以红色标出了字母的笔画和笔顺,有助于学生形成
良好的书写习惯。 3、突出字母书写的临摹。在字母示范书写的基础上,每课都设计了字母的
描红,降低了学生书写的困难,使教材真正成为学习的工具。 4、整个板块的设计突出了字母
学习的渐进性,体现认形 —辨形 —朗读--书写示范 —模仿的过程。在教学字母的过程中,老师
还应注重课本外的要求,首先要关注培养学生快速准确认读字母的能力,在学习完四个字母
之后,老师应设计单个大小写字母及字母组合的认读。其次要帮助学生做好字母到单词的过
渡,及时地把首字母单词介绍给学生,如本课就可以介绍: ABC 英语基础知识, BBC英国广
播公司, CD 光盘。这些首字母单词既是学生们已学的字母,更是含有特殊含义的单词,在本
单元的最后课时可以让学生书写这些单词,及时做好单词书写的过渡。再次要帮助学生有意
识地开展音素归类,在课堂中有意识地增加首字母发音练习,培养学生自然拼音的能力。
第五板块为 Song time.这个板块的内容是为主语言设计的, 因此在教学时可以安排在需要
的教学环节,可以放在主语言的导入,也可以作为新授操练的一个环节,更可以作为拓展运
用的途径。
第六板块为 Checkout time, 此板块为单元学习的检测, 本单元为 Listen and respond. 检测
学生的听力和应答能力 , 在开展此板块教学时,教师可以先引导学生看图说话,进行预测,
培养学生发散性思维。然后根据播放的录音让学生进行竞争性的练习。为考察学生的学习情
况,也建议老师将此板块作为学习过关的一部分,让学生听老师说上句学生说下句并进行考
核, 作为形成性评价的一部分。
第七板块为 Ticking time ,此板块是自我评价板块,是结合新课程理念设计的新的板块。
在开展此板块教学时,老师可以通过同桌互相
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