四年级晨诵午读计划.docx

2014?2015年度第一学期晨诵午读计划 四年级语文备课组 “阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起 点，但可以改变人生的终点。”这句富有哲理的话语揭示了读书的意义所在。因此, 引领学生步入书的殿堂，撷取知识、能力、品质、快乐，奠定学生发展的潜力，改 变学生生命的质量，是为人师的职责，更是社会发展的需求。结合新课标的要求和 四年级学生的接受能力、阅读水平，制定阅读计划如下： 一、 目标： 激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与 好书相伴。 通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 二、 实施过程： （一） 准备阶段： 对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的 目标、任务。 调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，并在教室布置中增加阅读宣 传这一项，在墙壁上贴出班级读书口号，开辟读书园地的墙报。推选好班级图书管 理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。 活动阶段： （二） 宣传发动，制定计划。 学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时 间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小 时。 做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣 选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。 （三）实施行动。 让学生充分利用晨读时间、中午的“午读”时间进行阅读，保证学生每天在校至 少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家 里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书 成为一种习惯，一种乐趣。 定期布置学生背诵《好书伴我成长》上的古诗和诗歌，并利用一周两节早读课时 间全班齐诵。 开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一 起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立 班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。 老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记 号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生写好《好书伴我成长》。在学生读完一 本书后老师考核后要在阅读记录表上打分。 营造良好的读书环境，通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动， 培养学生读书的兴趣。 开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合 适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。推荐优秀读 物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。 开展共读一本书的活动，本学期读好《我要做个好孩子》、《蓝鲸的眼睛》、《夏 洛的网》、这几本书，利用阅读课进行全班共读，完成个性化记录单。 开展“我是故事大王”的竞赛活动，以班和年级为单位，为学生提供展示的舞台。 认真组织学生阅读所订的报刊杂志上的内容，特别是三本必读书目和《新语文学 习》上的知识点。积极参加“读写大奖赛”。 上好阅读指导课，以年级为单位进行上好一次阅读指导课，9月《蓝鲸的眼睛》； 10月《夏洛的网》、12月《我要做好孩子》 （四）总结评比。 开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。 定期进行班级评比，评出 三星级“小书迷”,给予鼓励。表现突岀的学生 可以授予“读书星”称号。利用读书活动，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王” O 尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜 悦。 进行班级读书成果展示，展示“读书笔记”、“读书卡”、“优秀习作”、“书 画作品”等。 四、逐月阅读安排 \內 间\ 晨诵 午读 推荐阅读 主题阅读 《新语 文学习》 九月 古诗1?20首 《好书伴我成 长》 《蓝鲸的眼 睛》 阅读求知 尊师篇 中秋节日文化 九月  十月 古诗21?35首 《好书伴我成 长》 《夏洛的网》 家书感恩主题阅 读 《故事感动你》 十月 十一 月 古诗36?55首 《好书伴我成 长》 《我要做个 好孩子》 演讲自信主题阅 读 十一月 十二 月 古诗56?70首 《好书伴我成 长》 《我要做个 好孩子》 海盐文化 主题阅读 十二月