九年级化学上册第四章生命之源_水4.4化学方程式学案无答案新版粤教版 (2).docVIP

4.4 化学方程式 [学习目标] ? 掌握正确书写化学方程式的原则和步骤； 理解化学方程式的涵义。 [学习重点] 正确书写化学方程式 [学习难点] 化学方程式的配平 [自主学习] [预备知识] ? 叙述质量守恒定律；它的本质是什么？ 2、用化学式完成下表中的化学反应（注明反应条件） C+O2→ H2O→ S+ O2→ KClO3→ P+ O2→ KMnO4→ Mg+ O2→ Zn+H2SO4→ Fe + O2→ H2+O2→ 对任何一个化学反应，不仅要知道反应物、生成物是什么以及反应所需的条件，还须知道各物质之间的质量关系。质量守恒定律恰好揭示了化学反应中反应物和生成物之间的质量关系。如果用化学式来表示一个具体的反应并让它满足质量守恒定律，这就是化学方程式。 [新课学习] 1、化学方程式是 2、化学方程式的涵义：例如：C+O2→CO2 ①表示 、 和 ； 可读作： ②通过化学计量数（即化学式前的系数），表示构成各物质的微粒之间的 比。 可读作： ②通过相对原子质量或相对分子质量，表示各物质之间的 比。 可读作： 【练习】说出 2KClO3 ==== 2KCl+3O2↑的涵义 【合作探究】如何正确书写化学方程式 化学方程式的写法： 1、原则：以 为依据，遵守 。 2、步骤：（一“写”二“配”三“注”四“等”） 第一步“写”：根据事实， 写反应物， 写生成物，反应物或生成物不 止一种时用 连接，反应物和生成物之间用 连接。 第二步“配”：在化学式前配上适当的化学计量数（并使之成最简整数比），使反应物 和生成物中各元素的种类和原子个数都相等（遵守质量守恒定律），切不可改动化学式 中的数字！一般用最简公倍数法或观察法。 第三步“注”：即注明反应条件和生成物状态。气体用“↑”，液体中生成固体用“↓”， 但当反应物和生成物中均有气体或固体时，不须注明！ 第四步“等”：将短线改成等号。 [思考] 等号的涵义？ [练习]配平上述表格中的化学方程式 [【巩固练习】 1、下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其叙述错误的是（ ） A、必须遵守质量定恒定律 B、一定要注明反应条件 C、不用注明生成物的颜色 D、在方程式配平过程中，需要改动物质的化学式，这样可以使配平容易些 2、电解水化学方程式：2 H2O ===2 H2↑ +O2↑ 对它的叙述错误的是（ ） A、水在通电后分解成氢气的氧气 B、每两个水分子在通电条件下可以生成两个氢分子和一个氧分子 C、每36份质量的水反应后可以生成4份质量的氢气和32份质量的氧气 D、通过电解水的实验，我们得到氢气和氧气，可知水中一定含有氢气和氧气 MnO2 MnO2 △A、4P+5O2====2P2O5 B、2KClO3==== 2KCl+3O2↑ △ 点燃 点燃 C、S+O2====SO2 ↑ 点燃 点燃 D、4Fe+3O2===2Fe2O3 有一个化学方程式为2M====Fe2O3+3H2O，则根据化学方程式书写原则M的化学式应为（ ） Fe(OH)3 B、Fe(OH)2 C、Fe(OH)4 D、FeOH 5、配平下列方程式 (1) H2O2 H2+ O2 (2) CH4+O2 CO2+H2O (3) Al+ O2 Al2O3 (4) N2+ H2 NH3 (5)Na+H2O NaOH+H2 (6）Cu2(OH)2CO3