必威体育精装版商务星球版八年级地理下册教案.pdf

精选资料 第五章 中国四大地理区域划分 环节 活动内容 我的 集备 教案 反思 学习 1.在地图上找出秦岭、淮河，并说出秦岭——淮河一线的地理意义。 目标 2.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域 的范围，了解个区域的自然特征，初步探究其形成的原因。 3.比较各地理区域自然地理的差异，说出它们的自然地理环境对生产、生 活的影响。 4.通过学习认识地理环境中各要素之间的对立统一关系，体会人地协调关 系，进一步树立因地制宜、可持续发展的思想。 学习 秦岭-淮河一线的地理意义。 重点 学习 分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。 难点 【教学过程】 教学 设计 教师活动 学生活动 环节 意图 [多媒体情境导入]： 学生观看不同区域的地理景观图片。 通过观看不同区域的 展示西北沙漠、东北的 地理景观图片，使学 林海雪原、青藏的牧场、南 生直观地感受到我国 方的水田图片。 不同地区的地理环境 差异很大，有进行区 [教师讲述]：同学们请看大 域划分的必要。 屏幕：我国疆域辽阔，祖国 导入 大地姿态万千，风光无限。 与 不同地区的地理环境差异 通过图片观看和区域 交流 很大，地理景观也就有所不 名称的填写，强化学 同。 生的直观感受和区域 地理位置的落实。 你能说出这四幅图片 所反映的地理景观的  第一幅景观是沙漠，分布在我国的西北。 通过界线 A、界线B、 分布及差异吗？  第二幅景观是林海雪原，分布在我国的东 界线 C 的实际描画， 北地区。 进一步落实四大地理  第三幅景观是高寒牧场，分布在我国的青 区域的位置和范围， [教师点拨]：P2 课本上四幅 藏高原。 培养学生的圈、点勾、 图片展示的是我国四大地  第四幅景观是水田，分布在我国的南方地 画的学习习惯。 理区域的景观，请同学们对 区。 照 P3 地图