《批判与创意思考》 教材配套PPT 第十六章 批判性思考的过程.pptxVIP

第十六章 批判性思考的过程 一、真实的思考：理由是什么1.理由是什么？请思考以下几个陈述：政府应该出台政策持续打压房价。被海蜇蜇伤比被很多种蛇咬伤都更危险。学校应该有权搜查学生抽屉看有没有违禁物品。对于这样的陈述，我们既可以同意，也可以不同意；它们都没有给出明确的解释或说明来论证，我们为什么要相信或同意。下面一些提示词将有助于你找到理由： 由于(as a result of) 原因是/理由是( for the reason that) 事实是/实际上( because of the fact that) 鉴于( in view of) 因为/因为证据是( because the evidence is) 研究显示( studies show) 第一，第二，第三( first—second—third)请阅读下面一段论述：公共游泳池有可能成为威胁健康的公害。很多公共游泳池并不能严格遵守卫生管理条例，因此，为水生细菌的感染提供了空间。研究表明，60%的公共泳池都不能保证水里的氯含量达到正常水平，任由游泳者感染疾病。很多游泳者在使用公共泳池以后就开始患病。论题：公共泳池是不是威胁健康的公害？结论在文章开头就已表明，“公共游泳池有可能成为威胁健康的公害”。 我们要问： 作者为什么相信这一结论？其理由是什么？ 可以找到两个支撑理由：（1）60%公共游泳池的水不能维持正常的含氯水平；（2）很多人在使用公共游泳池以后就开始患病。2. 辨识好的理由《疑邻偷斧》有一个农夫，丢了一把斧子，他怀疑是邻居家的儿子偷去了，结果他看那人的一言一行，一举一动，都像是偷斧子的；后来，他在山谷里挖地时掘出了那把斧子，再看邻居家的儿子，就觉得那人的一言一行，一举一动，都不像偷斧子的了。从这个故事，我们可以看出，由于观念、意图、利益和偏见的影响导致的认识偏差，将带来若干不充分、不可靠的理由。这样的现象，屡见不鲜。评价理由：个人的直接经验和来自他人的经验？人们一般认为，直接经验更可靠。然而，直观经验远不像我们想象的那么直接。观察其实包含推理：你不可能亲自到南极去考察冰川的形成，或者到叙利亚去数到底有多少难民。你往往需要依靠别人的经验、他人的报道来判断事件的真实性。案例：越战的调查1963年9月，美国肯尼迪总统同时派将军科鲁拉克和外交官曼德霍尔到越南去调查情况。结果，两人却带回了关于越南局势和战争前景的针锋相对的报告、评估和预测。 愕然的肯尼迪总统问他俩：“你们两个确实是去了同一个国家，是不是？”在同一时间，将军科鲁拉克和外交官曼德霍尔，虽然去了同一国家，越南；由于二者所持有的观点、立场和意图不同，致使同样的越南时局信息和战局情况，二人会从不同角度进行理解，依次作为不同的理由，因而，得出了截然相反的结论。二、清晰地思考：理解词句的真实含义1. 哪些语句存在歧义 找到结论和理由，可以帮助我们明确论证的结构；但是，进一步地思考需要明确论述内容当中词句的准确含义，只有这样，我们才能客观、公正地对论证进行判断和评价。请阅读下面这段话： 旅游业现在已处于失控状态。虽然，旅游业可能对当地经济发展有很大裨益，但是它也会给地区环境和当地居民带来危害和困扰。我们应该采取更多措施来控制旅游业。如果我们任由这些人随心所欲地肆意妄为，我们作为原居民必定将会深受其害。 阅读完这段文字，如果我们不更深入了解作者心目中有哪些具体的控制措施，我们无法对上述论述进行判断和评价。2. 理解关键词语的含义 线索 重新浏览论题以寻找可能的关键词语 在理由与结论当中寻找关键词语 留意抽象词语 用颠倒角色的方式，来判断关键词语 障碍 避免“读心术”，不要主观揣测关键词语含义 避免想当然地假设这些词语只有一个明确含义你真的理解了关键词语的含义了吗？ 在你准备评价别人论点、论证或论据恰当性之前，先要弄清楚有歧义的词在上下文中具体含义！观点歧义在哪里？有网瘾的人需要治疗讨论者对“网瘾”的定义是什么？电视上的暴力画面越来越多讨论者对“暴力画面”的定义是什么？大学教育质量普遍下滑讨论者对“教育质量”的定义是什么？谁在利用歧义？广告商利用歧义让你误会雀巢咖啡：味道好极了百事可乐：新一代的选择怕上火，就喝王老吉德芙，纵享丝滑… …谁在利用歧义？利用歧义让你误会北大青鸟：教育改变生活高考不理想怎么办？不读名牌大学就读北大青鸟。高考再也不是独木桥，就业才是硬道理。百分百高薪就业！学IT、找工作，我就选北大青鸟！三、深入地思考：隐含的假设1. 什么是隐含的假设？ 论证的隐含基础，包括条件、假定、信息、观念和知识；尽管，它们不在论证的表述中，但支撑着论证的稳定性，控制着论证的性质和价值。这些有待发现的隐含的基础，是我们理解论证的有效途径。 下面这段论述中，思考作者的前提假设是什么？ 有时候，诚实无欺未必是最好的选择。有