北师大版一年级数学下册教案 填数游戏.docxVIP

填数游戏 教学内容：北师大版小学数学一年级下册《数学好玩》之填数游戏。 学习目标： 知识目标：通过游戏规那么解读、制定，让学生理解填数游戏规那么，会玩儿 填数游戏。 技能目标：经历贴图、填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 情感态度价值观目标：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐 趣。感受数学好玩，增强学习数学的兴趣。 【教学重点】 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 【教学难点】 正确分析游戏规那么，体会填数游戏的乐趣。 教学过程： 一、 情境引入 师：同学们，你知道熊大熊二光头强吗？看，他们来了—— 播放动画片《熊出没》片段。 师：今天他们要和我们一起学数学，同学们用掌声欢送他们的到来一一看 看这是谁？ 二、 探究新知 1、贴图游戏 师：他们给同学们带来了见面礼一一贴图游戏。（课件出示） 师：这该怎么玩呀？哦！要在空白处也贴上图片。把程老师的照片贴上去 行吗？为什么？对，贴图游戏有规那么，我们要遵循游戏规那么。 出示游戏规那么： 2、每一横行、每一竖行的图片不能重复。 共2条规那么，男生齐读第1条规那么。师：“只能”是什么意思？怪不得不能 贴程老师的照片呢！ 女生齐读第2条规那么。师：“不能重复是什么意思？ 全体学生齐读一遍规那么。 师：明白规那么了，我们开始玩吧，拿出信封里的游戏卡和图片，把图片放 在适宜的方格里。学生在学习单上填。 做完后看课件核对。 师：先贴哪个格？为什么？哦！已经有2个图片了，很容易找到要贴哪个 图片。 2、填数游戏① 师：好玩吗？要不要再玩一个？（课件出示） 学生说和刚刚做过的贴图游戏一样。 师：一样吗？瞪大眼睛，仔细看：熊大熊二变身了！（课件出示填图游戏1, 渐变为数字） 师：还能贴熊大熊二光头强吗？看来要改变规那么了。 4人小组合作：制定填数游戏规那么。 集体交流：给老师出出主意，怎么改？ 师：这就是我们今天要学习的填数游戏。（板书课题）你会吗？把书翻到第 66页，最上面有表格，填在书上。 订正答案。 师：从大家的发言中我感觉，玩好填数游戏有方法。谁来说说看？（适时 板书） 师：淘气和笑笑也喜欢玩。看书66页内容，看他们在玩的过程中是怎么想 的。 师领着看：首先是“看懂游戏规那么”，接下来“沉着易的开始，可以“横 着看、竖着看”。 完成板书：看懂规那么，沉着易的开始，横着看，竖着看。 3、填数游戏② 师：好玩吗？要不要再玩一个？（出示第2题）规那么是什么？静静地看， 静静地思考，你想试试吗？看书第67页上面，填上去。如果有困难，看书，表 格下面的内容会对你有帮助的。 独立做了后，出示课件，再小组合作，交流填数感受： 1） 每人说一说自己先填哪儿，再填哪儿？ 2） 在填数的时候遇到困难了吗？怎么办？ 集体交流。 学生可能说“试一试”或类似推理的意思。 如果是“试一试”，板书后，师拿贴纸在白板上试一试。 师总结：试一试是很好的方法，试试就知道适宜不适宜，一次没填对, 大不了再来一次。让我们为这些勇于试一试的同学鼓掌。（板书“试一试”） 如果是类似推理的意思，就请学生多说一说：（一）号位置如何确定填几? （二）号位置呢？ 师总结：这是用“推理”的方法确定填几的（板书“推理”）。 生1:横着看,这个格可能填2或5,竖着看，也可能填2或5,所以不能确定。生2：横着看,这个格可能填 生1: 横着看, 这个格可能填2或5, 竖着看，也可能填2或5,所以不能确定。 生2： 横着看, 这个格可能填2或5, 竖着看，已经有5 T，所以只能填2,确定。 生3： 横着看, 这个格可能填2或4, 竖着看，已经有4 了，所以只能填2,确定。 生4： 横着看, 这个格可能填2或4, 竖着看，也可能填2或4,所以不能确定。 师：好玩吗？要不要再玩一个？看练习纸下面，再玩一回。 对答案。 师：填对的同学请举手，大声告诉老师，数学好玩吗？ 4、 数字迷宫 师：填数游戏还可以和迷宫结合起来玩呢！请看，让我们先一一读懂规那么。 在书上第67页，开始玩吧！ 校对答案，师说：走出迷宫，耶！大家也来一遍。 5、 填数游戏拓展 师：数学好玩！不仅我们现代人玩，古代人也爱玩。看（出示）这是九宫 图，我国古代的数学名题，要求把1-9这九个数字填到方格中，使其纵横及对角 线上3个数的和都是15o 九宫图 把1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数 字填到方格中，使其纵横及对角线上的3个 数的和都是15, 师：数学好玩！不仅我们中国人喜欢玩，全世界的人都喜欢玩。看：这是 风行世界的“数独”游戏。让我们请伦语同学给大家讲一讲怎么玩“数独”游 戏。 6 1 1 3 1 2 : 5 1 1 1 1 1 ■ 1 8 1 7 1 1 1 1 1 1 7 3 4 9 1 1 1 1 1 1 1 L 6 7 ?8 1 3 1 2 1 9 5 .