2014年小升初总复习错乱句子排列专题教案要点.pdf

错乱句子排列专题 考点： (1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。 (2)把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，再写下来。 整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。 一般包括以下几个步骤： 1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。 2 、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 3、想想全段的内容按什么顺序排列好， 即找出排列顺序的依据， 如， 是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等。 4 、按确定的排列依据排列顺序。 5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得 位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。 ○分类教学： 1、按事情发展的顺序排列 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章， 就是把作者感受最深的事， 有条理地用文字叙述下来。 叙事离不开记 叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结 果。有些错乱的句子， 我们在排列时， 应仔细分析句与句之间的联系。 常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。 那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 首先，要读懂每一句话； 其次，要想一想短文写了一件什么事； 然后， 根据记叙文的六要素， 找出短文中事件发生的时间、 地点、主要人物， 以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子 排序就容易多了。 ◆【典型例题】： （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 1 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。 从这段话中， 我们可以看出， 叙述了张良在操场上看到了一团废 纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列 时，我们可按事情发展的顺序排列排列为 4 、2、6 、1、7、5 、3 。 ◆【巩固练习】： （ ）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。 （ ）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。 （ ）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。 （ ）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长， 想出了办法。 （ ）小猴子拉着青藤就爬上了地面。 （ ）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。 ２、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早 晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 ◆【典型例题】： （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）20 岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一 条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （ ）他 14 岁开始自学数学，每天坚持自学 10 小时，从不间 断。 （ ）1932 年，22 岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的 邀请，到清华大学工作。 （ ）从 19 岁起，华罗庚开始写数学论文。 2 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由 于他肯下苦功，进步很快， 25 岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 排列这段话时，我们可以抓住 14 岁 、19 岁 、20 岁 、22 岁 、