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聚焦课堂教学实践 关注教师专业成长
2015-2016 学年第二学期“新进教师汇报课”活动总结
教育研究室
教师成长是学校发展的源动力; 课堂实践是教师成长的主阵地; 为了更好地
促进我校新进教师的专业成长, 促进学校的内涵建设和可持续发展, 着力打造教
学的软实力,切实加强师资队伍建设, 2016 年 3 月至 6 月,我们开展了新进教
师汇报课系列活动。
本次参与课堂教学汇报课的主角为 2014 年 1 月至今我校引进的 20 多位教
师,这些新进教师是学校的有生力量, 为了引导新进教师尽快适应岗位要求, 提
升课堂教学能力,提高课堂教学实效性,促进教师专业成长,按照学校 2016 年
教学工作计划要求,教育研究室牵头,组织开展了 2015-2016 学年第二学期“新
进教师汇报课” 系列活动; 活动分为活动筹备、 具体实施和总结方式三个阶段进
行,本次活动有以下几个举措。
图 1 新进教师汇报课活动开展三个阶段
一、搭建平台,展示风采
1
教育研究室从 3 月初开始精心筹备,目的是为了让每位新进教师通过这次
“新进教师汇报课”交流、展示活动有所成长、有所收获,先是与 25 位新进教
师真诚地沟通,将每位教师科目、授课时间、地点、班级、授课题目、所属专业
教学部、说课及评课时间都作了详细统计列表, 三易其稿, 编制出可行的听课安
排表; 3 月 29 日在校园网上发布通知,发动全校老师参与听课、评课。
本次汇报课包括英语、数学、语文和电工电子、机电,计算机,色彩、德育
及钟表专业课的内容, 各专业群和教研组都非常重视此项活动, 把这项工作列入
本学期教研活动的重要内容, 充分调动团队的整体力量, 在各部门领导的带动下,
提前进行备课、制作课件等,有的为新进教师出谋划策,提出合理化建议;有的
还配上带教老师进行辅导。在活动中自然而然地形成了“比、学、赶、帮、超”
的良好氛围。
语文组的王佳、薛会玲、闻修男、乔培莹四位老师都是执教“老王” ,乔老
师在借鉴学习前面几位老师的基础上,改进了自己的授课,调整了自己的板书,
还配上了粉笔画“老王” ,让人眼前一亮。其他新进教师也是抓紧时间听课,取
长补短,将他人巧思妙想活学活用。 新进教师们善于学习、 勇于进取、积极思考,
探索教学方法,放开教学思路,较好地展示青年教师的学习与进取的良好风采,
这是一次教学基本功的锻炼和检阅机会, 同时各专业群和教研组团队精神及合作
能力也得以体现。
二、 成长阶梯,锻炼提升
秉持公开、公平、公正的原则,组织听课、评课。按照各教学部学期授课计
划,组织教学督导和同学科教师随堂听课, 其他老师也可以自由听课。 每次上课
之前都会给各位参评人员发一份听课评价表和一份教案, 参评老师会根据评价指
标的具体内容进行当场评分, 由教研室负责汇总。 各专业群和教研组都专门为新
进教师组织说课、 评课的教研活动, 为教研组的老师营造了一个相互学习、 相互
交流、不断探索、 不断反思的良好
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