好饿小蛇读后感.docx

PAGE 2 好饿小蛇读后感  好饿的小蛇  活动目标：  在看看、听听、做做中想象小蛇肚子的变化，乐意用语言表达。  活动准备：  图书、幼儿操作板、操作水果若干、音乐活动过程：  一、引起兴趣。  师：今天我带来了一本大大的图书!书里有谁呢？原来是小蛇。我们一起来学学小蛇吧？  二、根据水果的特征，想象小蛇肚子的变化  1、师：小蛇好饿呀，这时它看见一只。。。（圆圆的苹果），它会怎么做呢？（图书翻页）  小结：圆圆的苹果吞进小蛇的肚子里，小蛇的肚子也变得圆圆的。  2、小蛇在干什么？小蛇吃了几个苹果（听声音）  3只苹果吞进小蛇的肚子里，小蛇的肚子变成什么样子？  3、2根弯弯的香蕉吞进小蛇的肚子，小蛇的肚子会变成什么样子？（出示操作材料）  4、幼儿操作（根据材料自主摆放）  5、交流分享：吃了2根香蕉的小蛇的肚子变成什么样子了？  三、小结  原来小蛇的肚子吃了不同的东西，肚子会变成各种样子，小朋友吃了东西会不会象小蛇一样变成各种形状？为什么？（那我们小朋友吃饭要细嚼慢咽，用牙齿把食物咬碎了再咽下去。）  2021-3-30  【背景分析】  《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。  【活动目标】  1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。  2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。  3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。  4、学说短句：“我吃了***水果，我变成了***蛇。”  【活动准备】  自制《好饿的小蛇》大图书一本flash课件  【活动重点】  学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。  【活动难点】  大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。  【活动的教育价值】  第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；  故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。  第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。  【活动过程】  一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。  提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。  封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？  1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。  2、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）  二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。  1、出示图书（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。  以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。  2、翻书：讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？  3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。）  （评析：关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所