2009年上期高三英语教学工作总结.pdf

2009 年上期高三英语教学工作总结 永州市八中 周琼莉 带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成绩。回首今年的教学工作，真是时 间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对高三英语教学工作进 行了总结。 本期我担任高三 101 班和 102 班的英语教学工作，在深入分析任课班学生的 现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，也取得了较好的成效。 一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善 要想搞好高三英语教学， 没有合理的教学和复习计划是不行的。 我对 《高中英语 新课程标准》 和 《考试说明》及历年的高考试题认真研究， 深刻领会其中的精神， 把握测试要求， 分析好高考知识点的考查内容和测试角度， 明确高考发展的变化 趋向，制订切实有效的复习计划， 并在教学的过程中不断改进和完善。 我从以下 两个方面入手帮学生备考。 （一）立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。 复习伊始， 全面重点复习高一高二及高三上的语言点， 高三下也不敢懈怠， 快速 扫完。强调学生掌握课标词汇， 并适当扩大词汇量的积累。 利用早读时间小测抽 查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评； 同时教会学生利用语境做好情景交际题； 并让学生建立相应的错题集， 减少错题 再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。 （二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的 始终。 单项填空的特点是： 内容覆盖面广， 考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法 及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接 考查语言知识的运用， 应引导学生分析具体的语言情景， 运用所学的知识， 注意 词的搭配， 词语辨析等， 从而找出正确答案。 故此时的单项填空的强化训练十分 必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。 尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练 习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。 听力：除了每周二下午班会课时间 20 分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周 二课堂穿插精听。 不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导， 熟悉听力主要 考查的题型， 并通过对听力材料的分析， 学会预测听力内容， 初步选出部分答案 和排除干扰项。 完形填空： 侧重完形填空方法指导及训练。 因为完形填空主要是测试学生综合运 用语言的能力， 所以我从以下几个角度来引导学生： 从惯用法和固定搭配的角度 来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者 的观点和态度； 从词汇的意义和用法的角度来分析； 从逻辑推理、 常识等角度来 分析。 书面表达： 让学生明确高考书面表达的五档评分标准。 尽可能对学生的书面表达 详批详改， 整理归纳， 针对不同的学生给予合理的指导， 对全体学生有明确的要 求： 1) 句型繁简适度 2 ）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构 3 ）开门 见山，层次分明，承上启下 4 ）细读提示，写全要点 5 ）书面干净、整齐、规范。 同时让学生背诵范文，做好语言积累。 阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一 定