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2009 年上期高三英语教学工作总结
永州市八中 周琼莉
带完一届的高三毕业班,取得了可喜的成绩。回首今年的教学工作,真是时
间短,压力大,任务重。为了做好新一轮的教学工作,我对高三英语教学工作进
行了总结。
本期我担任高三 101 班和 102 班的英语教学工作,在深入分析任课班学生的
现状之后,我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作,也取得了较好的成效。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善
要想搞好高三英语教学, 没有合理的教学和复习计划是不行的。 我对 《高中英语
新课程标准》 和 《考试说明》及历年的高考试题认真研究, 深刻领会其中的精神,
把握测试要求, 分析好高考知识点的考查内容和测试角度, 明确高考发展的变化
趋向,制订切实有效的复习计划, 并在教学的过程中不断改进和完善。 我从以下
两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。
复习伊始, 全面重点复习高一高二及高三上的语言点, 高三下也不敢懈怠, 快速
扫完。强调学生掌握课标词汇, 并适当扩大词汇量的积累。 利用早读时间小测抽
查,重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,及时讲评;
同时教会学生利用语境做好情景交际题; 并让学生建立相应的错题集, 减少错题
再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的
始终。
单项填空的特点是: 内容覆盖面广, 考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法
及词汇知识:重点突出,强调动词用法的考查;突出语境的作用,利用语境间接
考查语言知识的运用, 应引导学生分析具体的语言情景, 运用所学的知识, 注意
词的搭配, 词语辨析等, 从而找出正确答案。 故此时的单项填空的强化训练十分
必要,且应注意及时讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集。
尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练
习,让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
听力:除了每周二下午班会课时间 20 分钟听力泛听,每周六早读精听以外,周
二课堂穿插精听。 不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导, 熟悉听力主要
考查的题型, 并通过对听力材料的分析, 学会预测听力内容, 初步选出部分答案
和排除干扰项。
完形填空: 侧重完形填空方法指导及训练。 因为完形填空主要是测试学生综合运
用语言的能力, 所以我从以下几个角度来引导学生: 从惯用法和固定搭配的角度
来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者
的观点和态度; 从词汇的意义和用法的角度来分析; 从逻辑推理、 常识等角度来
分析。
书面表达: 让学生明确高考书面表达的五档评分标准。 尽可能对学生的书面表达
详批详改, 整理归纳, 针对不同的学生给予合理的指导, 对全体学生有明确的要
求: 1) 句型繁简适度 2 )有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构 3 )开门
见山,层次分明,承上启下 4 )细读提示,写全要点 5 )书面干净、整齐、规范。
同时让学生背诵范文,做好语言积累。
阅读理解:在整张卷面中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一
定
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