六年级科学下册第一单元微小世界第7课用显微镜观察身边的生命世界(三)教学资料教科版 (2).docVIP

第7课用显微镜观察身边的生命世界(三) (一)背景和目标 显微镜的发明不仅使人们看到了细胞，还看到了身边的许多微生物。微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。它们的出现，是 在动物和植物之前。人们对微生物的发现和研究，始于显微镜发明之后。 1675年，列文虎克利用自己制作的显微镜在不流动的污水中第一次看到了肉眼看不 到的“微小动物”，看到了酵母菌和球状、杆状及螺旋状的细菌。 300多年来，人们已发现和命名的微生物有10万种之多。迄今为止，人们不仅认识 了很多引发各种疾病的微生物，掌握了抑制其传播疾病的各种技术，而且开发了大量微 生物的机能，并在工农业生产和科学研究中进行广泛应用。 在前面几课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课指导学生观察微生物。微生物 在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切。本课仅指导学生观察 几种生活在水中的微生物的形态和行为。 科学概念 .用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。 .在水中生活着很多形态各异的微生物。 .微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。 .微生物具有生物的特征，如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖 过程与方法 .在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。 .发现微生物的生物特征。 .对照资料识别微生物的种类。 情感态度价值观 .发展对微生物进行研究的兴趣。 .培养微生物具有多样性和复杂性的意识。 (二)教学准备 分组实验器材:显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等等;滴管、载玻片、盖玻 片、脱脂棉或其它纤维。 教师演示器材:介绍微生物的图片或课件。 (三)教科书说明 本课重点活动是用显微镜观察水中活着的微生物，内容分为“制作微生物装片”“观 察微生物”两个主要活动。活动的难点是追踪观察活的微生物，并记录它们的形态和行 为。 微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。 教科书第18页中的微生物只涉及到水中的一些单细胞原生动物和藻类植物。 课文图片中的微生物。教科书第18页图片所示的微生物是:草履虫、变形虫、鼓藻、 船形硅藻。草履虫、变形虫属原生动物，鼓藻、船形硅藻属藻类植物。这几种生物的共 同特征是:都是一个细胞构成，构造简单，身体微小，要在显微镜下才能看得清。 草履虫:生活在不流动的、含有很多有机物的淡水里。是一种个体较大的原生动物， 长约0. 25厘米，用肉眼可以看见是一个小白点。在显微镜下可以看到:草履虫的身体前 端较钝，后端较尖，中后部较宽，形状像一只倒转的草鞋。 草履虫的身体虽然只是由一个细胞构成的，但是这一个细胞能够完成一切生命行为。 草履虫借着纤毛的摆动，在水里自由运动;草履虫口沟里的纤毛不停地摆动，使水里的 食物进人细胞，形成食物泡。食物泡随着细胞质的流动而移动，其中的食物逐渐被消化 和吸收，不能消化的食物残渣，由身体后侧的肛门 点排出体外;草履虫通过皮膜进行呼吸。水里溶解 的氧气，通过皮膜进人细胞质，氧化细胞质里的有 机物释放能量，作为生命的动力。有机物氧化时产 生的二氧化碳，通过皮膜排出体外。有机物氧化后 产生的水和含氮的物质，是身体里没有用的废物。 草履虫用收集管和伸缩泡来排泄体内的废物。 草履虫对外界的刺激能够产生灵敏的反应。如果在载玻片的一端滴一滴含有草履虫 的培养液，在载玻片的另一端滴一滴淡水，然后把这两滴水连通起来。这时可以看到， 草履虫都聚集在培养液里。如果在培养液的边缘放上几粒食盐，食盐对草履虫有伤害作 用，这时就可以看到，草履虫逐渐由培养液这边游到了水滴里。这充分说明草履虫能够 趋向有利的刺激，逃避有害的刺激。 草履虫能适应环境。当环境变得恶劣的时候(如寒冷、缺水)，草履虫的细胞表面就 会形成一层坚固如壳的膜，包住内部，成为胞壳。胞壳里的草履虫不食不动，这叫休眠。 胞壳能够抵抗干旱和寒冷。它可以留在原地，也可以随风散落到其他地方。当环境转好的 时候(如温暖有水)，或者它们散落到温暖和有水的环境时，胞壳就破裂，休眠的草履虫进 人水里，又成为行动活泼的草履虫。 草履虫能自行生殖。其生殖方式，通常是分裂生殖。分裂生殖先是大小细胞核逐渐延 长，接着身体的中部发生横裂，最后细胞核和细胞质分成两部分，每部分各形成一个幼小的 草履虫。 变形虫:变形虫也是一种原生动物。生活在淡水中，身体也只有一个细胞。顾名思 义，变形虫是能变形的。细胞表面的任何地方都能突起，这些突起叫做伪足。变形虫伸 出伪足的方向就是它运动的方向。伪足还能包围食物，把猎物裹起来，这样就产生了一 个食物泡，食物泡可以消化吸收猎物。变形虫食性广，单细胞藻类、细菌