九年级物理全册 20.1 磁现象 磁场精讲精练（含解析）（新版）新人教版.docxVIP

20.1磁现象 磁场 知识点扫描 知识点一：电流的磁效应 奥斯特实验证明：通电导线的周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。这一现象是由丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的。 知识点二：通电螺线管的磁场 1.把导线绕在圆筒上，做成螺线管，也叫线圈，在通电情况下会产生磁场。通电螺线管的磁场相当于条形磁体的磁场，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极，通电螺线管外部的磁感线从N极出发，回到S极，内部的磁感线从S极出发，回到N极。 2.通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。磁场的强弱与电流大小、线圈匝数、有无铁芯有关。 知识点三：安培定则 判断通电螺线管的磁场方向可以使用安培（右手）定则：将右手的四指顺着电流方向抓住螺线管，大拇指的方向就是该螺线管的N极。 重点难点解读 一、正确理解以下基本知识 1．最早揭示电和磁之间有联系的是奥斯特实验，这个实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场，磁场的方向跟电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。 2．通电螺线管外部磁场和条形磁铁磁场一样，其极性可用安培定则来判断：用_右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极． 二、以考查安培定则的作图题类型及其解题思路 1.已知电源的正负极、线圈绕法判断小磁针的N、S极 ①首先根据电源的正、负极画出通电螺线管的绕线中的电流方向； ②利用安培定则确定通电螺线管的N、S极并标注； ③最后根据磁极间的相互作用断定小磁针的N、S极。 2.已知小磁针的N、S极、线圈绕法，判断电源的正、负极 ①根据小磁针的N、S极，利用磁极间的相互作用先确定通电螺线管的N、S极； ②然后利用安培定则判定通电螺线管上的电流方向并用箭头标出； ③最后根据电源外部电流的流向确定电源的正、负极。 3.已知小磁针的N、S极、电源正负极画螺线管的绕线 ①首先根据小磁针的N、S极指向，利用磁体间的相互作用规律确定通电螺线管的N、S极并标注出； ②利用安培定则确定通电螺线管中的电流方向，并在螺线管上试着画出一条“S”型或反“S”型绕线； ③然后结合电源外部电流流向定位螺线管的绕线形状是“S”型还是反“S”型，并在螺线管上等距地画出美观的绕线。 三、探究影响通电螺线管的磁性实验解读 1.原理：电流的磁效应 2.滑动变阻器的作用：保护电路；改变电路中的电流。 3.转换法：通过比较螺线管吸引大头针的多少反映磁性的强弱。 4.控制变量法： （1）探究磁性强弱与线圈匝数的关系：控制电流不变，改变匝数。 （2）探究磁性强弱与电流的关系：控制匝数不变，通过滑动变阻器改变电流。 （3）探究磁性强弱与有无铁芯的关系：控制电流和匝数不变，插入铁芯。观察线圈吸引大头针的多少。 5.将铁芯换成刚棒，开关断开后的现象。 答：因为刚棒是永磁铁，断开开关后大头针不会掉下来。 6.电磁铁吸引的大头针下端分散的原因： 答：同名磁极相互排斥。 对点例题解析 知识点一：电流的磁效应 【例题1】最先发现“电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系”的科学家是； 丹麦物理学家是第一个发现电与磁之间联系的人。 知识点二：通电螺线管的磁场 【例题2】将图中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内添加电源和滑动变阻器），使得小磁针静止时如图所示，且向右移动滑动变阻器滑片时，电磁铁的磁性变弱。 知识点三：安培定则 【例题3】如图所示，在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中，开关闭合后，下列说法正确的是（　　） A．小磁针甲静止时N极指向右端，小磁针乙静止时N极指向左端 B．小磁针甲静止时N极指向左端，小磁针乙静止时N极指向右端 C．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端 D．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端 达标训练题 1．我们的日常生活离不开电和磁．发现电流磁效应的科学家是（　　） 2.1820年，丹麦科学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他进而继续研究，终于证实了电流周围存在_______，在世界上第一个发现了电和磁之间的联系。如果把导线绕在圆筒上做成螺线管，通电时磁场就会变强，通电螺线管的极性与螺线管中的_______方向有关。 3.闭合开关S后，小磁针静止时北极的指向如图所示，则螺线管左端是______极（选填“N”或“S”），电源左端是_______极（选填“正”或“负”）。 4.如图所示，小磁针静止时左端为N极，请在括号内标出电源的“+”、“-”极。 一、选择题 1．（2019山西）小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路，固定在泡沫板上，让它漂浮在水面， 制作指南针。如图所示，该指南针的南极（S）应标在泡沫板的（　　） A．a处 B．b处 C．c处 D．d处 2．（2019?烟台）在探究通电螺线管的实验中，