部编新人教版2018三年级上册第二单元教案.pdf

部编新人教版2018三年级上册第2单元教案 4、《古诗三首》教学设计 《山行、赠刘景文》教学设计 教学目标： 1、会认10个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、认识6个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵第一首诗，体会诗人对秋天的赞美之情。 教学重点： 体会诗人对秋天的赞美之情。 教学难点： 体会诗歌的意境。 教学准备：课件 教学过程： 一、看图说话，引入新课。 1、看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。 2、今天我们就来学《赠刘景文》 3、苏轼(1037—1101)：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属 四川)人。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，善 用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。（课件） 二、初读感知，了解古诗大意 1、自己读，借助拼音，读准字音。 2、自由读，圈出不理解的词语。 3、小组读，合作学习，理解词义。 三、再读感悟，想象诗歌画面 1、自由读，结合图理解诗意。 2、小组内讨论交流，教师相机点拨。 3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。 4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。 四、启发想象，感情朗读、背诵 1、教师描述诗意，激发学生想象。 2、有感情地朗读、背诵。 五、指导写字 1、 让姓“刘”的小朋友范写刘 2、 请部分学生指导写字，说清要注意什么？ 六、家庭作业 1、抄写课后生字 第二课时 教学目标： 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵第二首诗，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，交流课文以外的古诗。 教学重点： 体会诗人对秋天的赞美之情。 教学难点： 体会诗歌的意境。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习巩固 1、 背诵《赠刘景文》 2、 说说诗歌的描写的景色。 3、 出示《山行》 杜牧(803—852)：唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西长安)人。杜牧的诗文集 《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人 称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 二、小组合作，讨论自学 1、根据学《赠刘景文》的经验，讨论确定本组学习方案。 2、按自己组的方案自学。 3、师生合作，解决疑难 每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。 三、启发想象，感情朗读 1、教师范读，学生边听边想象。 2、学生练读，一边想一边读。 四、感悟诗意，熟读成诵 1、学生自由读，借助插图感悟诗意。 2、找伙伴，练背诵。 3、你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么? 五、朗读、背诵古诗 1、把自己课内、课外学的古诗背给同组的同学听。 2、开古诗朗诵会，每个组出两个节目，一个集体朗诵，一个个人朗诵。 六、家庭作业 背诵古诗两首，家长签字。 4、《古诗三首》之《夜书所见》教学设计 课文分析：《夜书所见》描绘了秋天夜景图，表现诗人孤身在外孤独、寂 寞的心情。抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞， 寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉 心境。三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人 的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣；他会想起故土家 园的温馨美好,他想起亲人朋友的音容笑貌……一种如归故里，如返童年的亲切 感油然而生。诗文传达了诗人久居在外、归家不得、思家念亲的思想感情。 学情分析：三年级的学生学习古诗，一方面是要把古诗作为一个识字的载 体，另一方面是要学生通过朗读背诵古诗，体会古诗的意境美，理解诗意也根据 学生的年段特点，不要求学生一一对译，使学生产生产生畏难情绪，不利于今后 的学习。语文课程具有丰富的人文内涵，所以要重视语文课程的熏陶感染，逐步 培养学生的语感全面提高 学生的语文素养。 教法分析： 语文的阅读教学应该坚持 “以读为本”，诗歌教学更是如此。“三分诗，七 分读”这句话就强调了诗歌学习中读的重要性。根据 《夜书所见》一文的诗歌题 裁特点，在教学中我主要采