18.2.3正方形教学设计.pdf

19.2.3 正方形 教学设计 广州市真光中学 初二数学 苏国东 教学目标： 1．掌握正方形的定义、性质和判定方法，了解正方形与平行四边形、菱形、矩形之间的关系， 能运用相关知识、选择恰当的方法进行证明和计算。 2 ．在观察、 操作、 推理、 归纳过程中培养学生勇于探索的精神， 激发学生学习积极性与主动性． 3 ．培养学生类比、转化与化归等重要思想方法，发展学生逻辑思维能力和推理论证能力，体会 事物之间的相互联系和相互区别。 教学重点： 正方形的定义、性质和判定方法，正方形与平行四边形、菱形、矩形之间的关系。 教学难点： 知识的灵活运用，正方形的准确判定、与各种四边形之间关系的正确辨析。 教学过程： 教学 教学内容 设计意图 环节 引入：生活中的四边形 不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香！ 定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。 运用几何画板演示 定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。 平 行 四 边 形 到 矩 形、菱形、正方形 一 ．正方形的定义： 的变化，直观准确， 有一组邻边 且有一个角是 的 激 发 学 生 学 习 兴 叫正方形． 讲授 趣。 新知 渗透类比思想给出 二．平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系： 定义。 通过集合关系图、 流程图帮助学生理 顺各种四边形之间 的关系。 三．正方形的判定方法： ____________+_______________+_______________= 正方形（定义） ____________+_______________= 正方形 ____________+_______________= 正方形 ____________+_______________= 正方形 1 探索正方形的性质，在相应空格内打“√” 学生探究填表，归 纳正方形性质。