九年级物理上册6.4灯泡的电功率课件1新版教科版.pptVIP

四、课堂检测 ?1.伏安法测功率实验的原理是??????，在连接电路的过程中，开关必须处于????? 状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最????? 的一端．这主要是为了避免电路中????????? 过大，以致烧坏有关元件．接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到??????????? ．测量时，从设备的安全考虑，应从____（选填“较高”、“较低”）电压开始逐次?????? （选填“升高”或“降低”）电压，从而获得几组数据。 2．如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器由左滑到右的过程中（ ） A 电流表示数变小，电压表的示数变小 B 电流表示数变大，电压表的示数变大 C 电流表示数变小，电压表的示数变大 D 电流表示数变大，电压表的示数变小 3．图3是小华在实验室测“6V 3W”小灯泡功率时，画出小灯泡的电流I与两端电压U之间关系的图像，从图像可知，当灯两端电压变大时，电压U与电流I的比值______，说明灯泡的电阻 ，(前两空选填“变大”“变小”或“不变”)，这是由于灯丝的电阻与______有关。 五、课后拓展  如果只有一只电压表、一只定值电阻、电源、导线、开关等，没有电流表，如何测量出未知电阻的功率？画出电路图，说出你的办法来。 6.4 灯泡的电功率 【教学目标】 知识与技能 1、知道测量小灯泡功率的原理，会测小灯泡的额定功率和实际功率； 2、加深对电功率的理解，进一步理解额定功率和实际功率的区别。 3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。 过程与方法 1、通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。 2．通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。 情感态度与价值观 1.通过学习过程中的讨论和交流，养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度 2．通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，养成学生科学使用用电器的意识。 【教学重点】 1、会测量小灯泡的电功率 2 、实际功率和额定功率的理解 【教学难点】 1、测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定。 2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 一、创设情境，引人新课 出示标有“2.5V”小灯泡， 提问：怎样知道这个灯泡的功率呢？ 【导入新课】我们这节课就学习用电压表和电流表来测量小灯泡的电功率 1.原理 你能说出本实验原理分别是什么吗？ 提问：1.小灯泡在什么时候才能正常发光？2.达不到额定电压时功率相同吗？3.本次实验目的是什么？ 1、根据实验原理，实验中要测量哪些物理量？ 2、电流表和电压表应该分别连在什么位置？ 3、为了测量灯泡在不同电压下的电功率，实验中需要改变灯泡两端的电压，有哪些方法可以改变灯泡两端的电压？最好采用哪种方法？ 4、你能根据实验要求，画出电路图吗？ 二、设计记录表格 1、所用灯泡的额定电压是多少？为了不使灯两端的电压过多的超过额定电压，实验中电源电压应该是多少？ 2、实验中，应记录哪些实验数据？ 3、根据上面的分析，你能设计出实验记录表格吗？ 把各小组设计的记录表格用实物投影仪进行展示，组织学生讨论，逐步完善记录表格。 三、设计实验步骤 根据实验要求，你认为实验步骤是什么？ ???先让学生在组内和班内展示实验步骤，然后师生共同逐步形成最终方案： 1、根据电路图连接实物电路。 2、合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压2.5V，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 3、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为2V记录电流表示数，观察灯泡发光情况。 ?4、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为3V，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 ? 【进行实验】 一、连接电路 为提高学生的实验效率，避免出现不必要的错误，出示下列问题的提示，指导学生根据电路图连接电路： ???1、根据电路设计，本实验需要哪些器材？检查所给的器材是否够用。 2、在连接电路时，应该怎样连接滑动变阻器？开关处于什么状态？闭合开关前，滑片要放在什么位置？ 3、电流表和电压表的正、负接线柱的连接是否正确？ 4、你选用的电流表和电压表的量程是否合适？ 二、实验操作，收集数据 指导学生进行实验操作，教师巡视，温馨纠错 【分析论证?得出结论】 学生实验完成后，计算表中每次灯泡功率，回答下面的问题： 1、小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下小灯泡比正常情况更亮？什么情况下小灯泡比正常情况下暗？ 2、计算小灯的电功率，分析数据，灯泡亮度变化的原因是什么？灯的亮度取决于什么 3、小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗？ 【评估交流】 请同学们对实验过程进行回顾和分析，思考： 1、在实验过程中还有没有不合理的地方？你是如何改进