苏教版科学五年级下册《不用种子也能繁殖吗》教案.pdf

1、不用种子也能繁殖吗 教学目标： 过程与方法 ●学会用扦插、压条等方法繁殖植物; ●学会用地下茎、根、茎繁殖植物; ●能够利用营养繁殖的方法种活一株植物。 知识与技能 ●认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物; ●知道几种营养繁殖的方法。 情感、态度与价值观 ●认识到植物繁殖的方式是多种多样的; ●能够坚持栽培好一株植物; ●体验到创造生命的乐趣。 教学过程设计 【说明】认识植物的营养繁殖最好可以安排一个实践活动，把学生带到 园艺场实地参观考察，在园艺场技术人员的协助下完成本课的教学任务。条 件许可的话，教师不妨多考虑考虑如何组织学生去研究，如何最大限度地利 用好园艺场的物质条件和技术资源。这样理论联系实际，效果一定很好。而 且在后续的栽培植物方面也可以省却不少准备材料的烦恼，获得不少技术方 面的指点，大大提高学生研究的兴趣呢！ 当然这是一种理想化的方案，大多数学校的科学教师只能因地制宜地开 展教学，这里的材料准备、教学方案也是按照我们的“常态”来设计的。 一、导入。 1、提问揭示课题：我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物，可 是不用种子可以繁殖吗？（板书课题） 二、认识植物的营养繁殖。 1、讲述：实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方 式来繁殖。你见过这样的植物吗？ 2、学生分组讨论，把结果记录在活动记录上。 3、小组汇报。 4、教师整理，在黑板上记录。 5、引导学生归纳、认识植物营养繁殖的方式：根茎叶是植物的营养器 官，花果实种子是它的繁殖器官。可是像我们刚才讨论的这些植物都可以利 用营养器官进行繁殖，我们把这种现象叫营养繁殖。（板书：根繁殖、茎繁 殖、叶繁殖） 6、提问：你还知道哪些植物可以利用根、茎、叶来繁殖？ 7、师生共同探讨。 三、认识人工营养繁殖的常用方法——扦插、压条、用地下茎繁殖。 1、谈话：既然很多的植物都可以利用营养繁殖的方式来繁殖，你有信 心利用这样的方法来培育一株植物吗？ 2、讨论：你打算选择培育什么植物？它可以采用什么方法来繁殖？ 3、汇报。 4、谈话：刚才大家都选择了自己喜欢的又适合用营养繁殖的方法来培 育的植物，也谈了谈具体打算怎么做的设想，可是大家的想法是不是对呢？ 老师课前查了一些资料，做了一个课件，我们一起来看看。 5、播放电脑课件。 【注意】可以把有关的营养繁殖的方法如叶繁殖、根繁殖都包括在里面， 这样效率比较高。每种方法都要参照教材的方法，讲清步骤，突出重点。技 术细节要作适当讲解，让学生做到知其然并知其所以然。 四、指导学生用营养繁殖的方式栽培植物。 1、谈话：现在我们都已经掌握了用营养繁殖的方式来培育一株植物的 方法。下面我们就可以真正来试验一下了。 2、学生栽种植物，教师巡视，适当指导。 3、小组相互评价栽种情况。 4、教师小结。 五、总结全课并布置作业。 2、动物怎样繁殖后代 教学目标： 过程与方法 ●积极参与讨论交流； ●学会从书刊杂志或网络等途径查阅资料； ●会整理筛选有用的资料。 知识与技能 ●知道常见的动物的不同繁殖方式； ●了解动物繁殖方面的一些区别，如后代的数量等； ●认识到动物的繁殖方式和它们自身的特点是紧密相关的； ●掌握查阅资料解决问题的方法。 情感、态度与价值观 ●认识到动物的繁殖方式是多种多样的； ●意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。 教学过程设计 一、开门见山，直接揭题。 1、谈话：同学们，我们知道植物不但可以用种子繁殖，有的还可以用 营养繁殖的方式繁殖后代，动物也有很多繁殖后代的方法，你知道动物是怎 样繁殖后代的吗？ 2、学生回答。 3、讲述：今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。（板书课题） 二、讨论动物的繁殖方式。 1、学生讨论。 2、谈话：刚才，大家谈到了很多