九年级物理全册 13.2内能导学案 （新版）新人教版.docxVIP

13.2内能 学习目标 1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2.知道热传递可以改变内能。 3.知道在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 4.知道做功可以使物体内能增加和减少的-些事例。 自主探究 1.构成物体的所有分子，其热运动的和的总和叫做物体的内能。 2.物体的内能与物体的有关，物体温度越，内能越。 3.改变内能的两种方式：和。 4.在热传递过程中，传递的多少叫做热量，热量的单位是。 物体吸收热量时内能，放出热量时内能。 合作探究 [知识回顾] （1）物体由于具有的能叫做动能。决定动能大小的因素：物体的和。 （2）物体由于而具有的能叫做重力势能。决定重力势能大小的因素：物体的和。 （3）物体由于而具有的能叫做弹性势能。决定弹性势能大小的因素。 （4）-切物体的分子都不停地做。分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越，分子运动越。 [思考讨论] （1）运动的篮球具有动能，运动的分子具有动能吗？ （2）树上草果由于地球的吸引而具有势能，分子同的距离较大时，作用力表现为引力，分子具有势能吗？ （3）被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能，分子间的距离较小时，作用力表现为斥力，分子具有势能吗？ 讨论交流： （1）一块铁的温度由15℃升高到55℃.铁块的内能是否发生变化？0℃的冰是否具有内能？ （2）1 kg的铁块和10g的铁钉，温度都是15℃，它们的内能一样大吗？ （3）0℃的冰加热融化变成0℃的水.它的内能是否发生变化？ 归纳总结： 1.机械能与整个物体的情况有关，而内能与物体的内部分子热运动和分子之间的相互作用情况有关，机械能和内能是的能。 2.一切物体，不论温度高低，都具有内能。物体的内能与物体温度有关，物体温度降低时内能，物体温度升高时内能。 3.物体的内能还与物体的、和有关。 （二）物体内能的改变 [活动体验] 每个小组拿出准备好的铁丝，尝试用多种方法使铁丝的温度升高，即增大铁丝的内能。 方法记录：A.用酒精灯直接加热B.用力来回弯折 C.放在太阳下晒D.放在热水中烫E.在砂纸上打磨F.用锤子敲打 方法分类： （1）做功：B.用力来回弯折；E.在砂纸上打磨；F.用锤子敲打。 （2）热传递：A.用酒精灯直接加热；C放在太阳下晒；D.放在热水中烫。 [演示实验] 在一个配有活塞的厚玻璃简里放一小团硝化棉，把活塞迅速地压下去，观察发生的现象。 空气被压缩时内能增大 （2）烧瓶内盛少量的水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化。 空气推动塞子时内能减少 问题： （1）我们观察到的实验现象是什么？ （2）根据实验现象，我们可以得出什么结论？ 归纳总结： 1.热传递可以改变物体的内能。 （1）发生热传递的唯一条件是存在，与物体的状态无关。 （2）热传递的实质是内能从高温物体到低温物体或从同一物体的高温部分到低温部分。 2.做功可以改变物体的内能 （1）对物体做功，内能； （2）物体对外做功，内能。 课堂检测 1.下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ ） A.两手相互摩擦，手发热????B.用火炉烧水，水的温度升高 C.用锯锯木头，锯条发热??? D.用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高 2.下列有关热和能的说法中，正确的是（ ） A.发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体 B.一块 0℃的冰熔化成 0℃的水后，温度不变，内能变大 C.内燃机的压缩冲程，主要通过热传递增加了汽缸内物质的内能 D.夏天在室内洒水降温，利用了水的比热容较大的性质 3.如图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的图象，下列说法不正确的是（　　） A.t1时刻物体分子动能比t2时刻大 B.t2、t3时刻物体内能相等 C.t4时刻物体内能不为零 D.该物质是晶体 4.如图所示的四个热学实验，下列说法中正确的是（　　） A.将红墨水同时滴入冷、热水烧杯中，热水先变红，说明扩散现象只发生在高温物体间 B.用弹簧测力计提起贴在水面的玻璃板时，测力计的示数变大，说明大气压强的存在 C.将活塞迅速下压，使筒内的硝化棉燃烧，说明外界对物体做功，使物体的内能增大 D.向烧瓶内打气，当瓶塞跳出时，瓶内出现白雾，是由于瓶内气体内能增加，温度升高而产生的水蒸气 5.下列与物态变化相关的说法正确的是（　　） A.正在熔化的冰，温度不变，内能不变 B.利用干冰使食物降温，这是因为干冰升华吸热 C.北方美丽的雾淞，是空气中的水蒸气凝固形成的 D.炒菜前滴入热锅底的小水滴很快不见了，水滴发生的物态变化是液化 6.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A.温度高的物体内能一定大 B.物体的温度越高，所含的热量越多 C.汽油机压缩冲程中气缸内气体的内能减少 D.存在温度差的两个物体接触会发生热传递，与内能多少无关 11.烤