九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率导学案（含解析）（新版）新人教版.docxVIP

第3节测量小灯泡的电功率 【学习目标】 学会测算小灯泡的实际功率和额定功率。 在实验过程中，巩固电流表、电压表和滑动变阻器的操作技能。 通过实验，知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律 【学习重点】用“伏安法”测量小灯泡实际功率的方法和步骤。 【学习难点】用“伏安法”测量小灯泡实际功率的方法和步骤。 【自主预习】 原理：P=UI 结论： 当U实＝U额时，P实＝P额，灯泡正常发光； 当U实＞U额时，P实＞P额，灯泡较正常发光亮； 当U实＜U额时，P实＜P额，灯泡较正常发光暗。 【合作探究】 ★学生活动：测量小灯泡的电功率 设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？ 学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。电路图为： 2．进行实验 让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。 学生总结： （1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。 （2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的选择、接法要正确，应一上一下连接，且还要与小灯泡串联 （3）电源电压高于小灯泡额定电压。 活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。设计出实验表格，并记录数据。 实验次数 电压 U/V 电流I/A 电功率P/W 小灯泡的亮暗 1 2 0.24 0.48 暗 2 2.5 0.26 0.65 正常发光 3 3 0.28 0.84 较亮 3．分析与论证 通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？ 当U实＝U额时，P实＝P额，灯泡正常发光； 当U实＞U额时，P实＞P额，灯泡较正常发光亮； 当U实＜U额时，P实＜P额，灯泡较正常发光暗。 归纳总结： （1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮； （2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关； （3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。 4．交流与评估 实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。老师做最后的归纳总结。 归纳总结： （1）连接电路时，开关应该处于断开状态； （2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。 （3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压； （4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。 （5）是否是通过“试触”进行量程的选择。 【归纳整理】 【课堂练习】 1．为了测定小灯泡的额定功率，在具体实验操作中，手和眼的分工应该是（　　） A．手移动变阻器的滑片，眼观电流表 B．手移动变阻器的滑片，眼观电压表 C．手移动变阻器的滑片，眼看小灯泡是否发光 D．手按开关，眼观电流表 【答案】B 【解析】 由于滑动变阻器的作用是调节灯两端的电压，故在用手调节滑动变阻器的滑片时，眼应观察电压表的示数的变化，当电压表达到额定电压时，再去观察电流表的示数及灯泡的亮度。 2．研究电功率与电压、电流的关系时，某同学连接了如图所示电路进行实验。下列关于该实验的说法，不合理的是（　　） A．该电路所示实验能研究电功率与电压的关系 B．该实验选择的两个小灯泡规格应该不同 C．小灯泡消耗的电功率可通过灯泡的亮度来比较 D．该实验能得出电流相同时，电功率与电压成正比 【答案】D 【解析】 A、电功率与电压和电流有关，由图可知两灯泡串联，通过两灯泡的电流相同，所以该电路所示实验可以研究电功率与电压的关系；故A正确； B、两灯泡串联，流过它们的电流相同，LI、L2规格不同，则灯泡两端的电压不同，因此设计此实验可以探究电功率与电压的关系；故B正确； C、为了判断灯泡的功率大小，我们可以通过观察灯泡的亮度来判断灯泡功率的大小，灯泡越亮灯泡的功率越大；故C正确； D、因为灯泡的亮暗无法准确反映实际功率的大小，所以无法得出“电流相同时，电功率跟电压成正比”这个结论；故D错误。 3．在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察（　　） A．电流表的示数 B．电压表的示数 C．灯泡的发光情况 D．变阻器滑片的位置 【答案】B 【解析】 解：在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察电压表的示数，使电压表的示数等于额定电压，这样测出的功率等于灯泡的额定电功率。 4．研究电功率与电压、电流的关系时，连接了如图所示电路进行实验。下列关于该实验的说法，不合理的是（　　） A．该电路所示实验研究电功率与电压的关系 B．该实验能得出电流相同时，电功率与电压成正比 C．小灯泡电功率的大小通过灯泡的