九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

第3节测量小灯泡的电功率 ★★人教新课标九年级物理全一册★★第十八章电功率 课题 第3节测量小灯泡的电功率 教学目标 知识与技能 会测算小灯泡的实际功率和额定功率。 在实验过程中，巩固电流表、电压表和滑动变阻器的操作技能。 通过实验，知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律 过程与方法 通过教师分层引导，激发学生求知欲，培养学生自主学习能力，形成独立的解题思维。 情感、态度与价值观 在探究过程中，体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度。 教学重点 用“伏安法”测量小灯泡实际功率的方法和步骤。 教学难点 用“伏安法”测量小灯泡实际功率的方法和步骤。 教学准备 学生电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线、多媒体课件 教学方法 观察法、实验法、归纳总结 课时安排 1课时 教学过程 备注 创设情境、引入新课 王同学在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌李红灵机一动，很快帮王同学解决了这个问题，聪明的你知道李红是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。 进行新课 测量小灯泡的电功率 设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？ 学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。电路图为： 2．进行实验 活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。 学生总结： （1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。 （2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的选择、接法要正确。（3）电源电压高于小灯泡额定电压。 活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。设计出实验表格，并记录数据。 实验次数 电压 U/V 电流I/A 电功率P/W 小灯泡的亮暗 1 2 3 3．分析与论证 通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？ 归纳总结： （1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮； （2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。 4．交流与评估 实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。老师做最后的归纳总结。 归纳总结： （1）连接电路时，开关应该处于断开状态； （2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。 （3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压； （4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。 （5）是否是通过“试触”进行量程的选择。 典例剖析小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关．找来额定电流小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1，接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示电路探究． （1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整．（2）闭合开关，滑片P向__________（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，先观察__________示数，测出灯L1的相关物理量并记录表中，计算小灯泡L1的额定功率__________瓦． 次数 电压U/V 电流I/A 实际功率P/W 1 1.6 0.20 2 2.5 0.24 3 2.8 0.26 （3）小明注意到灯L1的亮度变化：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。结合表中数据得出的实验结论_______________________________________。 拓展：（1）根据灯泡的额定电压确定电压表的量程且与灯泡并联，根据灯泡的额定电流确定电流表的量程且串联在电路中，滑动变阻器按“一上一下”的原则串联在电路中； （2）分析表中电压表和电流表示数的变化，根据P=UI分析实际功率的变化，进一步得出实际功率和灯泡亮度之间的关系。 归纳总结： 由公式P＝UI计算小灯泡的功率，将计算结果填入表中，通过分析和比较得出： (1)当U实＝U额时，P实＝P额，灯泡正常发光； (2)当U实＞U额时，P实＞P额，灯泡较正常发光亮； (3)当U实＜U额时，P实＜P额，灯泡较正常发光暗。 巩固小结 原理：P=UI 当U实＝U额时，P实＝P额，灯泡正常发光； 当U实＞U额时，P实＞P额，灯泡较正常发光亮； 当U实＜U额时，P实＜P额，灯泡较正常发光暗。 四、布置作业 完成动手动脑学物理题目。 五、板书设计 第3节测量小灯泡的电功率 一、原理：P＝UI 二、测量仪器：电压表和电流表 三、所