九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器精讲精练（含解析）（新版）新人教版.docxVIP

20.3电磁铁 电磁继电器 知识点扫描 知识点一：电磁铁 1.在通电螺线管里面加上一根铁芯，就成了一个电磁铁。 2.电磁铁磁场的强弱与电流的大小、线圈的匝数有关。 3.电磁铁的优点： ①磁场的强弱，可以通过电流的大小、线圈的匝数来控制； ②磁场的方向，可以通过电流的方向来控制； ③磁场的有无，可以通过开关的通断来控制。 知识点二：电磁继电器 1.继电器是利用低电压、 弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。实质上它就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 2.电磁继电器由电磁铁、衔铁、簧片、触点组成。 重点难点解读 一、本节重点熟记以下基础知识 1．在通电螺线管和它里面的铁芯构成了一个电磁铁．影响电磁铁磁性强弱的因素：(1)电流的强弱；(2)线圈匝数的多少；(3)有无铁芯．工作原理是利用了电流的磁效应． 2．电磁继电器利用低压、弱电流电路的通断，间接控制高压、强电流电路．电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的开关。 3．扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置．扬声器的线圈中通过时刻变化的电流，产生不同方向的磁场，线圈就不断地来回振动，纸盆也振动起来，就发出了声音． 4.在探究“影响电磁铁磁性强弱”的实验中应用了控制变量法和转换法。 二、探究影响电磁铁的磁性强弱的因素试题解法技巧 ①首先从已有知识写出影响电磁铁磁性的因素：电流的大小与线圈的匝数； ②根据影响因素选择合理的器材，明确显示电磁铁磁性强弱的方法，然后利用控制变量法设计实验方案；③最后根据实验现象得出结论。注意：实验结论要强调”在xxxx相同时”前提条件. 电磁铁的应用——电磁继电器 ①首先要分清控制电路和工作电路； ②分析步骤：分析当电磁铁无磁性时，观察衔铁上的动触点与哪个静触点连接，进而明确工作电路的初始工作状态；然后再分析当电磁铁有磁性时，观察衔铁上的动触点又与哪个静触点连接，进而明确工作电路的末工作状态； 注意：对于“报警器”类工作电路，务必明确控制电路通电或断电的控制方法，从而明确电磁铁磁性的有无。 对点例题解析 知识点一：电磁铁 【例题1】（2019湖北宜昌）如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。 （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁 性强弱，可观察来确定。 （2）下表是该组同学所做实验的记录： 电磁铁(线圈) 50匝 100匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目 / （枚） 8 10 7 11 14 比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是（ ） A.电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大电磁铁的磁性越强； B. 电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大电磁铁的磁性越弱； C. 电磁铁的电流一定时，电磁铁磁性越强； D. 电磁铁的电流一定时，电磁铁磁性越弱。 ②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是（ ） A.电磁铁线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强； B. 电磁铁线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越弱； C. 电磁铁线圈中的匝数一定时，线圈中电流越大电磁铁的磁性越强； D. 电磁铁线圈中的匝数一定时，线圈中电流越大电磁铁的磁性越弱。 （3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？” ①你对此猜想是：； ②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法。 【答案】（1）移动滑动变阻器滑片；吸引铁钉的数目；（2）①A.②A.（3）有关，在同一螺线管中分别插入细的和粗的铁芯 观察吸引铁钉的数目 【解析】（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过移动滑动变阻器滑片来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察吸引铁钉的数目来确定。 （2）①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大电磁铁的磁性越强。A选项符合题意。 ②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多学科网电磁铁的磁性越强。A选项符合题意。 （3）当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关，在同一螺线管中分别插入细的和粗的铁芯 观察吸引铁钉的数目。 主要方法是控制变量法。 知识点二：电磁继电器 【例题2】（2017?武汉）如图所示是一种水位自动报警器的原理图．水位没有达到金属块A时，灯亮；水位达到金属块A时，由于一般的水是，灯亮． 【答案】L1；导体； L2． 【解析】当水位下降没有达到金属块A时，使控制电路断开，电磁铁失去磁性，弹簧拉着衔