2014版PEP六年级上册教案.pdf

PEP 英语六年级上册全册分析 学情分析 ： 经过三年的学习， 大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣， 但有少数学生 由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该 以学生的发展为宗旨， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 面向全体学生， 在激发学生兴趣的同时， 扎扎实实地从每个学生抓起。 六年级的学生学习比较理 性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时， 要充分发挥任务性教学在高年 级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。 同时注意到学生中存在的两极分化， 教学内容注意由简到难， 循序渐进， 在 知识的复现中做好及时补差工作。 充分培养学生的听说读写能力， 尤其要加强识 读，拼写的能力。 重视阅读能力和写作能力的同步培养。 重视英语作为语言的交 际功能。 教材分析 ： 根据“课程标准”要求进行编写，以“话题 功能 结构 任务”相结 合的原则， 力求使话题、 功能、 结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联 系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通 过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习 过程中进行情感和策略调整， 以形成积极的学习态度， 促进语言实际运用能力的 提高。 学生用书包括六个学习单元和两个复习单元，每单元分 A、B、C 三个部分。 具体包括： 1、听力教学 (Let ’s try)2 、对话教学 (Let ’s talk)3 、词汇教学 (Let ’ s learn)4 、读写教学 (Read and write)5 、语音教学 (Tips for pronunciation)6 、 检测 (Let ’s check)7 、语法小结 (Let ’s wrap it up)8 、趣味故事教学 (Story time) 教学目标 ： 课程标准对本学期的要求（二级目标） ( 一) 综合语言运用能力目标（总体目标） 对英语学习有持续的兴趣和爱好。 能用简单的英语互致问候、 交换有关个人、 家庭和朋友的简单信息。 能根据所学内容表演小对话或歌谣。 能在图片的帮助下 听懂、读懂并讲述简单的故事。 能根据图片或提示写简单的句子。 在学习中乐于 参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标：听、说、读、写、玩。 （三）语言知识二级目标：语音、词汇、语法、功能、话题。 （四）、情感态度二级目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故 事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 （五）、学习策略二级目标 （六）、文化意识二级目标 本学期教学目标 1 、能听、说、读、写相关话题（包括问路指路、地点场所描述、周末计划、 职业、描述朋友和个人健康状况及感受等几个话题）的短语、单词和句子。要求 能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2 、能听、说、认读各单元白体单词。 3 、能学会 4 个手工制作。 4 、能听懂、会唱 6 首歌曲。 1 5 、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 6 、能完成 6 个自我评价活动。 7 、能理解 6 个幽默小故事。 8 、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 教学措施： 1 、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造 英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2 、学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的 把单词教学