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PEP 英语六年级上册全册分析
学情分析 :
经过三年的学习, 大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣, 但有少数学生
由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。因此,这个学期在教学中,教师应该
以学生的发展为宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 面向全体学生,
在激发学生兴趣的同时, 扎扎实实地从每个学生抓起。 六年级的学生学习比较理
性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时, 要充分发挥任务性教学在高年
级的优化使用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化, 教学内容注意由简到难, 循序渐进, 在
知识的复现中做好及时补差工作。 充分培养学生的听说读写能力, 尤其要加强识
读,拼写的能力。 重视阅读能力和写作能力的同步培养。 重视英语作为语言的交
际功能。
教材分析 :
根据“课程标准”要求进行编写,以“话题 功能 结构 任务”相结
合的原则, 力求使话题、 功能、 结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联
系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通
过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习
过程中进行情感和策略调整, 以形成积极的学习态度, 促进语言实际运用能力的
提高。
学生用书包括六个学习单元和两个复习单元,每单元分 A、B、C 三个部分。
具体包括: 1、听力教学 (Let ’s try)2 、对话教学 (Let ’s talk)3 、词汇教学 (Let ’
s learn)4 、读写教学 (Read and write)5 、语音教学 (Tips for pronunciation)6 、
检测 (Let ’s check)7 、语法小结 (Let ’s wrap it up)8 、趣味故事教学 (Story time)
教学目标 :
课程标准对本学期的要求(二级目标)
( 一) 综合语言运用能力目标(总体目标)
对英语学习有持续的兴趣和爱好。 能用简单的英语互致问候、 交换有关个人、
家庭和朋友的简单信息。 能根据所学内容表演小对话或歌谣。 能在图片的帮助下
听懂、读懂并讲述简单的故事。 能根据图片或提示写简单的句子。 在学习中乐于
参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
(二)语言技能二级目标:听、说、读、写、玩。
(三)语言知识二级目标:语音、词汇、语法、功能、话题。
(四)、情感态度二级目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故
事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
(五)、学习策略二级目标
(六)、文化意识二级目标
本学期教学目标
1 、能听、说、读、写相关话题(包括问路指路、地点场所描述、周末计划、
职业、描述朋友和个人健康状况及感受等几个话题)的短语、单词和句子。要求
能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2 、能听、说、认读各单元白体单词。
3 、能学会 4 个手工制作。
4 、能听懂、会唱 6 首歌曲。
1
5 、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
6 、能完成 6 个自我评价活动。
7 、能理解 6 个幽默小故事。
8 、能了解 6 项简单的中西方文化知识。
教学措施:
1 、课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多,以助于创造
英语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯。
2 、学生的特征,可将每个单元,该单元的教学内容重新组合,科学合理的
把单词教学
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