《批判与创意思考》 教材配套PPT 第八章 列举带来创意.pptxVIP

第八章列举带来创意 列举型创新方法 所谓创造，就是掌握呈现在自己眼前的事物属性，并把它置换到其他事物上。 ——克劳福特大连理工大学创新创业学院结果/目标问题大连理工大学创新创业学院【案例】防滑鞋底的发明40多年前，日本的鬼冢喜八郎听朋友说：“今后体育大发展，运动鞋是不可缺少的。”受到这句话的启示，他决定加入生产运动鞋这一行业。有一天他在吃鱿鱼时，忽然看到鱿鱼的触足上长着一个个吸盘，他想，如果把运动鞋底做成吸盘状，不就可以防止打滑吗？于是他就把运动鞋原来的平底改成凹底。试验结果证明这种凹底篮球鞋比平底的在止步时要稳得多。大连理工大学创新创业学院第一节 列举法概述列举法是在美国教授克劳福特创造的属性列举法基础上形成的，是具体运用发散性思维来克服思维定势的一种方法。一、列举法概述列举法运用了分解和分析的方法，作为一种基本的创新方法，列举法应用广泛，常用于简单设想的形成与发明目标的确定。列举法的要点是将研究对象的特点、缺点、希望点罗列出来，提出改进措施，形成有独创性的设想。大连理工大学创新创业学院 按照所列举对象的不同，列举法可以分为属性列举法、缺点列举法、希望点列举法、成对列举法和综合列举法。大连理工大学创新创业学院典型技法——属性列举法一、技法原理列举事物、技术活或系统的所有属性，针对这些属性来进行创造思考的方法就是属性列举法。其要点是首先针对某一事物列举出其重要部分或零件及属性等，然后就所列各项逐一思索是否有改进的必要性或可能性，促使创新产生。 【背景知识窗口】 美国克劳福特教授提出了“属性列举法”，并首次在大学开设创造性思维课程。 一个事物具有许多属性，事物的每一个属性都可以被分开加以增进或改变。大连理工大学创新创业学院什么是属性列举法？大连理工大学创新创业学院属性列举法也称特性列举法，属性列举法首先分门别类地将事物与课题属性全面地罗列出来，然后在所列举的各项目下面，试用可取而代之的各种属性加以置换，从中引出具有独特性的方案，再进行讨论和评价，最后找出具有可行性的创意或创新举措。属性列举法适用于革新或发明具体事物，特别适合于轻工业产品的改革。 大连理工大学创新创业学院通过对事物的分解或分析，可以缩小列举对象，容易实现一个部件或一个功能的创新目的。如汽车由发动机、传动装置、轮胎、刹车、转向、变速箱、外壳、安全系统等各种零部件组成。因此，分解可理解为把物体分解成不同的零件。分析就是主体将客体的特征从它存在的“背景”中区分出来。二、操作步骤大连理工大学创新创业学院 第二步分解过程主要包括：(1) 结构属性 主要指事物的结构、材料、整体等(2) 外观属性 如视觉(色泽、大小、形状），外观(3) 功能属性。 主要指事物的功能方面的特性，用途 数量、使用寿命、保质期等项目。大连理工大学创新创业学院希望点列举法希望点列举法就是发明者根据人们提出来的种种希望，经过归纳，沿着所提出的希望达到的目的，进行创造发明的方法。日常生活：人们希望夜间上下楼梯时，灯能自动亮、自动灭，于是就发明了声光控开关；希望点列举法：从正面、积极的因素出发考虑问题，不受现有事物的约束，可以把旧事物整个看成缺点，易产生大的突破，能够在更大程度上开阔思考问题的空间。大连理工大学创新创业学院希望点列举功能型希望点列举是在不改变原事物基本作用原理的前提下，针对事物不具备而又有所希望的方面，将希望点一一罗列，进行变换和创新的一种思维模式。 [案例] GOOGLE眼镜大连理工大学创新创业学院【案例】减震球拍的发明日本美津浓有限公司原是一家规模较小的生产体育用品的工厂，为了拓展产品销售市场，销至海外，公司研发人员进行市场调查。在调查过程中，他们了解到，最令初学网球者头疼的就是打不到球，即便打到了也是一个“触框球”。研发人员就网球拍的这一“缺陷”向公司提议研发，经过商讨决定制作一些比标准网球拍框大30%的供初学者使用的网球拍。大连理工大学创新创业学院缺点列举法 缺点列举法就是通过发现、发掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后，针对这些缺点，设想改革方案，进行创造发明。 现有产品技术有何缺点呢？ （1）局限性；（2）时间性； （3）技术性。大连理工大学创新创业学院缺点列举法 缺点列举法就是通过发现、发掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后，针对这些缺点，设想改革方案，进行创造发明。 现有产品或技术有何缺点呢——查找“坏创意”大连理工大学创新创业学院[案例] 狮王牌牙刷日本狮王牙刷公司的职员加藤信三，每天一大清早就起床，一刷牙，牙龈就出血，这在以前也曾有过好几次。他想了许多种解决牙龈出血的方法：牙刷改为较柔软的毛；仍不管用。后来，发现毛的顶端是四角形的。于是，加藤进一步动脑筋了：把毛的顶端磨成圆形，试验结果相当理想。改善后的狮王牌牙刷销路极佳，而且经久不衰。大连