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小学一年级语文我们的教室教案 教学目标 1、明确本单元学习目标。 2、学习生字、新词。 3、读课文 13 自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。 教学重点： 初步学会按方位顺序写的一段话。 教学难点： 理解文中几句含义深刻的句子。 教学过程 一、启发谈话。 小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？ （指名说说某一点） 如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室： 一会儿说课桌， 一会儿 说日光灯， 一会儿说讲台， 别人听了明白吗？虽然我们天天坐在教室 里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。 二、感知课文，揭题。 1、引入：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是 怎么介绍的。 2、教师朗读或听课文录音。 3、他介绍得清楚吗 ?有条理吗 ? 揭题：这就是我们今天要学习的课文我们的教室。 (板书 ) 三、初读课文，自学生字词。 1、轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字 形。 2、划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。 3、想一想：小作者所介绍的教室里有些什么 ?它们各放在哪里 ? 4、读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。 四、检查自学情况。 1、出示词语卡片，读生字词语，注意正音。 2、指名分段读课文，说说各段介绍了什么。 3、读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。 (学会阅读按方 位顺序写的一段话的方法 ) 五、学习第 1 自然段。 1、理解宽敞的意思。 2、指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境，要读出高 兴、赞赏的语气，两个又均读重音。 六、学习第 2 自然段。 1、齐读第 1 句。读准多音字数，并理解在课文中的意思。 ( 比较 起来最突出 ) 2、齐读第 2 句。理解中间一词是方位词，是表示方向或位置的 词。学生划下教室中间这个词语。 3、用高兴、赞赏的语气读这一段。 4、填空： ( ) 的课桌椅。 七、学习第 3 自然段。 1、自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订 正。 (课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。 ) 2、尝试作业。 ①填好表格，集体评议。 ②对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。 3、感情朗读，加深对方位词的印象。 ①师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。 ②男、女生对读。 4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老师带我们在 ①从本段中找出比喻句，读一读。 (投影或小黑板出示比喻句 ) ②思考：这个比喻句把什么比作什么 ? ③这个比喻句的后半句老师带我们在这里播撒着希望的种子是 什么意思呢？（联系本段第 2 句进行思考：把教师在黑板上写字、画 图，教学生学知识，把学生在黑板上演算、听写，比作好像在土地上 播撒种子。 ) ④种子前面加上希望二字，是什么意思 ?(播撒下去的种子通过耕 耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果，所以加希望。 ) ⑤教师指导整个比喻句的意思： 同学们通过黑板， 接受老师的教 育，学好本领， 长大了成为对祖国有用的人材，为祖国社会主义建设 作贡献。 5、齐读本段课文，小结学法。 阅读按方位顺序写的一段话： ⑦划出方