校本课题申报评审书.pdf

如果对你有帮助，请下载使用！ 2014-2015 学年度校本课题申报·评审书 低年级良好书写习惯的培养与研究 姓 名 性别 年龄 学历 本科 学 科 职称 一级教师 职务 教师 邮编 所在 邮箱 电话 学校 课题 低年级良好书写习惯的培养与研究 名称 课题题 书写习惯指的是通过一定时间的培养和训练， 使学生逐步达到自然而 解 （把课 题名称 然地认真、 规范书写的行为。 良好的书写习惯， 是指学生拥有强烈的书写兴 里的主 趣，规范的书写姿势，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。 要概念 解释清 楚） 1 、通过课题的研究，培养学生良好的书写意识，使学生在学习和生 选题 活中养成良好的书写习惯，并内化为其学习生活的自觉行为。 缘由 2 、通过研究，探索培养学生快速握笔、正确坐姿、高质量书写的策 略。 （1）主体性原则：书写习惯的培养要尊重学生，重视学生的主体地位、主 体意识。 （2 ）层次性原则： 在进行书写习惯培养时，要关注和重视学生的个体差 研究本 异。 课题的 （3 ）循序渐进原则：书写习惯的养成不是一蹴而就的，要遵循学生身心 主要理 论依据 发展的规律，符合学生的年龄特点。 （4 ）激励性原则： 研究中我们要用欣赏的眼光眼光看待学生， 及时发现 学生的闪光之处， 用 “正强化” 理论， 鼓励并强化学生遵守规则的意识和行 为 1 、通过课题的研究，培养学生良好的书写意识，使学生在学习和生 研究 活中养成良好的书写习惯，并内化为其学习生活的自觉行为。 目的 2 、通过研究，探索培养学生快速握笔、正确坐姿、高质量书写的策 略。 研究 1 、小学生养成良好书写习惯的具体内容：正确的握笔姿势、坐姿、 内容 1 如果对你有帮助，请下载使用！ 笔顺、笔画，逐步养成“提笔即练字”的习惯。 2 、培养小学生养成良好书写习惯的途径和方法。 1.文献研究法 2.行动研究法 研究 3. 调查分析法 方法 4. 行动研究法。 5. 经验总结法。 研究 2014 年 9 月2015 年 6 月 时间 一、研究步骤 1、准备阶段（ 2014.9 月—— 2014.10 月） （1）在课题组进行问题收集整理，并最终确定课题。 （2 ）收集有关的研究资料，寻找解决问题的假设和方法。 （3）制定课题研究方案。 研究 2 、实施阶段（ 2014.11 月—— 2015.5 月） （1）收集研究的原始资料。 步骤 （2 ）组织阶段性测评和研究评估。