校本教研经验交流材料..pdf

校本教研经验交流材料 ———苍溪县高坡镇初级中学校 新课程的深入推进和广泛实施，给教师提出了新的挑战和要求。 教师的角色、教学行为的转变，教师专业化的发展，成为课程改革的 成败的关键。 为此，上级领导部门要求学校要广泛开展以校为本的教 学研究，以保证新课程的顺利实施。 以校为本的教研， 是将教学研究的中心下移到学校， 以课程实施 过程中教师所面对的具体问题为对象， 以教师为研究的主体， 理论与 专业人员共同参与。 强调理论指导下的时间性研究， 既注重解决实际 问题，又注重经验的总结、 理论的提升、规律的探索和教师的专业发 展，是保证新课程纵深发展的新的推进策略。 我校现有教师 45 人，中青年教师居多，从整体上讲，教师工作 努力、踏实、肯干。 校本教研不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种 观念的改革， 作为工作在教学第一线的教师， 要适应新的课程改革的 需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适 应新课程对教师的要求，为此一年来我校做了以下工作。 一、 进一步转变教师的观念，促进教师素质的提高 1、加强培训，转变教师的教学观念，增强教研意识 以新一轮基础教育课程改革为契机， 组织教师认真深入学习落实 《四川省关于国家基础教育课程改革实验工作的实施意见》 ，提高认 识，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新课程 改革，我校利用各种讲座、 学习加强对教师的培训，使教师在开学之 初就对新课程有了足够的认识， 对新课改作好了充分的思想和理论上 的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转 变了教师的观念。尤其是全校教师认识到开展校本教研是推进课改， 加快教育教学创新的客观要求， 是学校创建教育特色， 提高办学水平、 提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的 重要途径。 我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研， 才能 使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进，所以都能 树立教研意识，积极参与教研活动。 实施了学校教师的“校本培训” 。 学校要求教师自觉努力提高自身素质，紧抓“三个重点” ，开展 “七个一活动”。即三个重点是： （1）认真组织教师学习、 解读好 “纲 要”“课标”，写一点体会。 （2 ）深入研究新教材，认真用好新教材， 写一点课例分析。 （3）选准课题主攻方向， 寻找突破口， 献一点计策。 “七个一活动”是：（1）每个教师每周收集一篇有关课改方面的文章， 以备交流。（2）学校每周组织一次公开课。 （3）双周组织一次研究课。 （4 ）每月组织一次示范课。 （5 ）任课教师每月交一篇优秀教案参加 校评。（6 ）课改联络员每月上报一次课改工作动态报告。 （7 ）学校每 期进行一次课改小结并及时上报。 2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质 通过“传、帮、带”以及学科带头人的培养指导、教研、集体备 课活动、教师课堂比武、青年教师基本功比赛等活动的开展，提高教 师业务水平。 我校特别注重加强对新教师的培养与指导， 新教师到我 校报到后，学校教导处就为他们选派经验丰富的学科骨干教师当指导 教师，并通过一期的“上岗课”——“汇报课”——“合格课”—— “促进课”—— “提高课”的教研课型， 促使他们迅速适应教学工作， 提高教学业务能力。 把教研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过“学习——实 践——再学习——再实践” 的过程确立正确的教育思想和形成正确的 教育观念，增长教育教学能力。