小学作业布置与批阅规范要求.pdf

小学学科作业布置和批改要求 一、语文学科： 1. 作业类别： 一年级：习字册、拼音练习、补充习题 二年级：习字册、拼音小字 ( 田格小字 ) 、补充习题、同步导学与评价 三至六年级：习字册、小练笔、大作文、补充习题、同步导学与评价 2. 作业布置： ⑴习字册 ( 包括毛笔习字册 ) ：钢笔习字册按课文教学进度进行，教师要合理安排写 字时间，确保写字的质量。毛笔习字册根据班级实际情况，自行安排时间指导学生书写。 ⑵拼音练习、拼音小字 ( 田格小字 ) ：按教材教学进度布置书写内容，一次书写同样 内容遍数不宜超过三次。 ⑶补充习题、同步导学与评价：补充习题可作为课堂作业使用，《同步导学与评价》 可作为家庭作业使用。 ( 没有使用《同步导学与评价》的单位可以另行安排具有校本特色 的家庭作业 ) ⑷小练笔：小练笔的内容应遵循语文课程标准的精神，依据本教材、本年级段的训 练重点，结合学生的实际拟题，中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练，所拟 题目和内容立求新颖、独特，有利于提高学生的习作水平。小练笔次数建议每学期不低 于 8 次。 ⑸大作文：大作文内容要结合语文教材中的习作训练进行安排，作文要重在指导和 讲评。 3. 作业批改： ⑴语文各项作业统一使用红色笔进行批阅，对的打“√”，错的打“×”。各项作 业( 包括家庭作业 ) 必须全数批改，不得有漏改，错改现象、不得积压。作业等第统一以 “优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑵拼音练习、拼音小字 ( 田格小字 ) 批改要及时，对的打“√”，错的打“×”，对 需要订正的在作业末尾处注明“订正”字样，并写出等第和日期。等第评定以“优、良、 及格、不及格”进行评价。 ⑶习字册批改要求对写的较好的字用“圈”标出，激发学生习字的兴趣和积极性。 若有错别字在下面打“×”，并督促学生订正。局部有问题的，用“←→”表示要向左 右伸展些，“→←”表示要往里收缩些，“↑”表示往上一些，“↓”表示要往下一些。 批改等第以习字册中的“☆”进行评价，分为“优、良、及格、不及格”四个等第。毛 笔习字册以“优、良、及格、不及格”进行评价，并注上批改时间。 ⑷补充习题和《同步导学与评价》批改均要及时、认真，批改时要做到一题一空一 改，错误的地方要求学生在“订正栏”统一订正，订正后要及时批改。等第评定以“优、 良、及格、不及格”进行评价。批改等第写在每次习题末尾处，并注明批改时间。 ⑸小练笔的批改应着重于批改文中的病句、错别字和错误的标点，每学期 1/3 的小 练笔可尝试学生互批互改，学生互批互改后签字，老师在学生互批基础上进行二次批阅。 大作文要达到 1/2 以上的习作做到精批细改，评语要有针对性、激励性，富有童趣，总 评要写在作文下面，一字一格，写正楷，总评下面需标出周次。作文等第评定以“优、 良、及格、不及格”进行评价，等第统一写在作文题目的右侧方框内。 ⑹作文批改规范符号如下： 项目 符号 用法 附注 错字 × 加在错字的右上角 别字 √ 加在别字的右上角 1-3 年级教师在作文本眉批处写一 十字号或下不 个正确的字，学生照写三个，四年 错字纠正 封口的方框 级以上学生自己在方框内写出正确 的字 习作或略改的作 文中的精句用 ×（ ） 别字纠正 对用错的字和应该写的字分别组词 “ ”划出。 √（ ）